분야
hwp2. 우리가 생각하는 효과적인 교사, 수업
3. 동영상 소개
4. 효과적인 수업 방법 (원리와 교수방법)
5. 효과적인 교사
6. 교과별 교수 방법
7. 교생 실습 시, 각 교과에 맞는 효과적인 방법 토론하기
8. 결론
정지용의 생애와 문학적 특성을 간략하게 소개하고, 학생들이 겪었던 상실의 아픔에 대해 발표한다. 각 모둠별로 정지용의 시 과 창작동기가 유사한 작품을 소개하고 느낀 점을 발표한 후, 에 대한 화자의 정보를 파악하고, 시상 전개 과정의 정리를 통해 정지용 시학의 매력과 시의 아름다움을 실현하는 구성 요소와 그 기능을 자연스럽게 파악한다.
우리의 생각
이 수업이 바로 우리가 생각했던 원리와 경험을 접목시킨 수업이었다. 이 수업은 정지용의 유리창에 대해 배운 후 학생 개개인의 경험 등을 이야기해봄으로써 학생들의 흥미 유발과 동기를 고취시켰다. 이런 식으로 학습한 것에 대해서는 이후 성인이 되어서도 기억에 비교적 정확히 남아 있을 것이라는 생각이 들었다. 이것은 비단 국어의 수업에만 이용되어서는 안 될 것이다. 각 교과에 적합한 방법으로 원리와 경험을 접목시킨다면, 효과적인 수업이 될 수 있을 것이다.
4. 효과적인 수업 방법의 원리 (밑줄 친 부분은 동영상과 관련된 요소)
(1) 의미있는 학습(meaningfulness) : 배워야 할 내용들이 학생들의 과거, 현재, 그리고 미래와 어떤 관련이 있는가를 알게 해 주어 동기를 불러일으킨다.
(2) 선수 지식(prerequisites) : 학생들의 현 지식수준과 기량을 분석하여 학생들 수준에 맞게 조절하여, 학생들이 알고 있는 것을 기반으로, 다음 단계의 지식을 형성할 수 있게 해 준다.
(3) 열려있는 수업환경(Open communication) : 학생들이 배워야 할 것을 알려주어 배워야 할 것에 집중하게 한다.
(4) 조직된 핵심적인 내용(Organized Essential Content) : 배우기 쉽고 기억하기 쉽게 하기 위하여, 중요한 개념에 집중하여 체계화할 수 있도록 도와준다.