분야
ppt2. 강의법
3. 문답법
4. 토의법
5. 협동학습법
6. 기타 학습법
7. Q & A
교수자가 거의 일방적으로 강의를 주도하기 때문에 학습자의 참여가 제한됨. 따라서 학습자는 수동적인 역할에 머물기 쉬움. 또한 학습자의 질문이나 피드백의 기회가 적어 학습자의 이해도를 파악하거나 오류를 수정하기 어려움.
교수자 개인의 능력에 전적으로 의존하여 교수자의 능력이 학습 효과를 좌우함.
학습자가 계속적으로 강의에 집중하기 어려움.
학습자가 사고할 기회가 적어 창의력, 사고력 증진에 불리하여 고등정신기능 함양에 미흡함.
개인차를 고려한 학습이 곤란함.
문답법의 유의사항
학습자 상호간의 질의응답을 억제하지 말아야 함.
질문은 학습자의 경험이나 지식의 범위 내에서 이루어져야 함.
정답일 경우에는 칭찬하고 오답일 경우에는 무시하는 태도를 취하지 말아야 함.
학습자의 질문은 언제나 환영해야 함
토의법의 종류
토의모형 참여방식 특징과 예
원탁토의
전체구성원
5-10명 소규모
전원이 대등한 관계
모두 발언기회 가짐 상호 협력적 태도로 문제해결을 위해 노력해야 함.
협조와 개방적 자세가 없으면 심각한 언쟁이나 반목으로 악화우려
예) 우리 수업에서 조별 토의 방법
배심토의
Panel discussion 찬, 반 대표자
배심원 , 일반 청중
청중은 주로 듣기
질문이나 발언권을 주기도 함 문제나 쟁점의 명료화 및 관심 제고
예) TV토론
협동학습법
개념
학습자 개인의 학습목표와 전체 학생들의 공동목표를 동시에 성취 할 수 있도록 학습자간의 상호작용과 역할보완성을 높여주는 방법이다.
필수적 요소
긍정적 상호작용성, 면대면 상호작용, 개별적 책무성, 사회적 기술, 집단과정