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소개글
운영및경영-장학에 대한 자료입니다.
목차
1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
1) 맥케인(R.C.Mckean)과 밀즈(H.H.Mills)의 장학 기능
2) 백현기의 장학의 기능
3. 장학의 종류
4. 현행 장학행정의 문제점
5. 교육내외 장학환경 변화
1) 교육내 장학환경 변화
2)교육 외부의 장학환경 변화
6. 철학과 장학환경 변화에 따른 새로운 장학의 방향
본문내용
1. 장학의 개념
장학은 학교 교육의 효율성을 돕고 그 효과를 높이는 동시에 효과를 점검하고자 하는 요구에서 비롯된 것이다. 그러나 장학의 개념은 사회적, 교육적 이념이 변화하는데 따라 그 양상이 달라지는 특성이 있다.
장학의 의미는 시대의 변화에 따라 변하여 왔으며 장학에 대하여 여러 가지 용어가 사용되고 있고, 이들 용어가 풍기는 뜻도 매우 다양하다. 입장에 따라서 다르고, 장학담당자의 태도에 따라서도 다르다. 따라서, 장학의 뜻을 명확히 밝히기가 어렵고, 더욱이 하나의 정의를 내린다는 것은 어려운 일이다.(조병효. 1983). 김종철은 이와 같은 장학개념의 혼동 요인을 용어의 불일치 ②장학사(관)와 학교장 및 교육감의 업무혼동 ③장학과 행정의 한계 불명확 ④외국과 우리 나라 장학개념의 불일치 등 (김종철, 1985)으로 지적하면서 장학의 개념을 법규면 기능면 이념면에서의 접근으로 정리하였다.
법규면에서 장학이란 교육활동의 계획연구면, 행정관리면, 학습지도면, 생활지도면을 포함한 제반 영역에 걸쳐서 계선 조직을 통한 제반 행정 업무를 보조하는 참모활동이고, 기능 면에서는 교사의 전문적, 기술적 보조활동이라고 규정했고, 이념면에서는 교수-학습 지도의 개선을 위하여 제공되는 지도, 조언을 보고 있다.
강영삼은 위의 세 가지 접근을 인정하면서 교육 행정 조직의 수준에서 수행되는 장학 업무와 관련하여 다음의 네 가지 장학개념으로 나누어 설명하고 있다.
첫째 개념은 장학이란 교육 활동의 전반적인 기획, 조사, 연구, 관리, 지도, 감독을 통하여 중앙의 행정 업무를 보좌하는 참모활동이라고 볼 수 있다.
분야
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