[교육사상가] 페스탈로찌
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분야
hwpⅡ 본론
1 생애와 저작
2. 교육사상
3. 교육사적 의의와 한계
Ⅲ 결론
고등학교 때 담임선생님께서 학부모 공지사항을 나눠주시면서 시 하나를 끼워주셨다. 칼릴 지브란에 라는 시였다. 배우는 입장에서 그 시를 접했을 때는 그저 ‘좋다’ 정도에 느낌이었지만, 교사가 되고자하는 꿈을 갖은 사범대생으로서 다시 그 시를 읽으니 느낌이 색달랐다. 가르친다는 것이 무엇인지, 앞으로 어떠한 교사가 될 것인지에 대해 고민하게 해주었고, 나름에 교사관의 정립에도 큰 길잡이가 되어주었다. ‘사랑을 줄 수 있으나 생각을 줄 수는 없습니다... 당신이 그들처럼 되고자 할 수는 있겠지만 그들을 당신처럼 만들려고는 마십시오.. ’ 나는 이 시를 수첩 속에 적어놓고 읽을 때마다 되새기며 앞으로 최대한 학생들에 생각을 존중하고 억지러 가르치려들지 않겠노라고 다짐했다. 페스탈로찌는 나의 이런 생각과 잘 맞아떨어지는 사상가 중에 하나였다. 이번기회에 페스탈로찌에 대해 자세히 알아보자 한다.
Ⅱ 본론
1 생애와 저작
가. 묘비에 담긴 고귀한 삶
가난한 농민들의 벗, 민중의 교사 그리고 ‘새교육’의 사도로 자임하고 외골수로 그 길을 찾았던 페스탈로찌는 우리를 또 한번 놀라게 할 유언을 남겼다. ‘나는 평생 가난한 농민들의 벗으로 살고자 한다. 그러니 내가 죽은 다음 내 묘를 장식하지 말라. 농민들의 묘와 같아야 한다.’ 죽음과 맞선 엄숙한 순간에서의 그의 참 모습은 우리를 숙연케 한다.
나. 청년, 학창 시절
페스탈로찌의 조상들은 그 성에서 보듯이 원래 이탈리아의 북부지역 샤벤나에 몇 대에 걸쳐 거주하고 있었다. 이들 일족은 원래 경제적으로 부유했으나 차츰 몰락해서 별로 특권이 없는 중산층에 떨어졌다. 페스탈로찌의 할아버지는 마을의 목사요, 아버지는 안과와 외과를 겸한 의사였다. 어머니는 경제적으로 윤택한 농가 태생이며, 집안에 장군이 나올 정도로 이름난 가계 출신이기도 하다
16세 때 대학에 들어간 그는 처음에는 할아버지의 영향으로 목사가 되고자 신학을 공부했다. 그러나 당시에는 후진국에 속한 조국 스위스의 정치적 발전에 힘쓰고자 전과하여 법률을 전공하게 되었다. 그런데 이 무렵 유럽을 매혹한 루소의 과 이 학생