분야
hwpⅡ. 표현활동학습(표현활동수업)의 의의
Ⅲ. 국어과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 평가 관점
2. 발전 학습
3. 대안적 활동
Ⅳ. 영어과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. Word Map
1) 목적
2) 특성
3) 방법
4) 활용방법
2. English Riddles
1) 목적
2) 특성
3) 방법
4) 활용방법
3. 심화학습
1) 목적
2) 특성
3) 방법
4) 활용방법
4. 기초학습
1) 목적
2) 특성
3) 방법
4) 활용방법
5. T. P. R(Total Physical Response)
1) 목적
2) 특성
3) 제작방법
4) 방법
6. Power Point 자료(기초학습)
1) 목적
2) 특성
3) 방법
Ⅴ. 미술과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
Ⅵ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 사실표현
1) 모방표현
2) 의사표현
3) 상상표현
2. 추상표현
1) 즉흥표현
2) 추상적 표현
3. 리듬
1) 춤추기
2) 리듬 만들기
Ⅶ. 표현활동학습(표현활동수업)의 활동자료
1. 별칭짓기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
2. 별칭외우기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
3. 단점 말하기외우기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
4. 관점 전환
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
5. 나의정서뿌리찾기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
6. 모둠광고
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
Ⅷ. 표현활동학습(표현활동수업)의 성과
참고문헌
표현 활동을 하면 그들 자신과 세계에 대해 새롭게 인식하게 된다. 즉 자신은 누구이고, 어떻게 움직이고, 무엇을 생각하고, 어떻게 느끼는지, 다른 사람들과 어떻게 관계를 형성해야 하는지에 대해서 배우게 된다. 표현 활동의 모든 움직임들은 하나의 주제를 표현하기 위해 움직임 요소를 어떻게 이용할 것인가를 판단하는 일련의 의사 결정 과정이다. 즉 공간, 시간, 힘 그리고 다른 사람과의 관계라는 움직임 요소에 대해 끊임없이 의사 결정을 한 결과라고 할 수 있다.
어린이들은 움직이고, 뛰고, 달리고, 돌고, 비틀며 자신의 몸을 움직여 보기를 좋아하는 본성이 있다. 이런 동작들은 어린이들의 `표현 활동` 의 학습에서 기초가 되는 경험이다. 인간은 생존하기 위해서, 자기 환경을 이해하기 위해서 자기 환경에 적응하고 환경을 조절하며, 의사소통을 위해서 더 나아가 아름다움을 추구하기 위해 움직여 왔다.
`표현 활동`의 학습을 통해 어린이들의 자율적 표현과 창의력을 신장시키고 균형 있는 신체 발달을 도와주며, 나아가 아름다움을 느끼고 감상할 줄 아는 인간으로서의 기반을 닦아 나가도록 해야 한다. 이를 위해 학습의 기본은 어린이들이 생각한 대로 많이 움직이게 하는 것이다.
Ⅱ. 표현활동학습(표현활동수업)의 의의
표현력은 언어 표현력과 행위 표현력으로 나눌 수 있다. 언어 표현력에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기로 언어 표현력의 듣기, 말하기 부문의 향상을 위주로 하며, 쓰기 부문의 교육을 위한 활동도 있다. 행위 표현력은 상황에 맞는 표정과 자기 연출 등의 상대방에 대한 표현태도와 그림 그리기, 율동, 창작활동 등이 포함된다. 이러한 언어와 행위 표현력을 익힘으로 의도한 감동을 상대방의 가슴에 남길 수 있는 기초가 습득되리라 기대된다.
표현활동을 통해서 자신이 갖고 있는 생각이나 감정 등을 다양한 방법으로 자유롭게 표현함
김덕기(1998) / 영어 교육론, 서울 : 고려대학교출판부
김종선 외(1994) / 새로운 체육 지도법, 태근 문화사
최진황(1985) / 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
한국 교육 개발원(1998) / 열린 교육을 위한 교육과정 개선 연구
한국교육과정평가원(2002) / 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원