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분야
ppt2. 동기 및 논의방향
3. 학부모 관점
4. 학생의 관점
5. 결 론
학교 선생님의 지속적인 능력 신장을 목적
2000년 도입논의를 시작, 2005년 전국 48개교 시범운영 이후, 2010 3월부터는 시도교육규칙에 근거하여 전국 모든 학교에서 시행중
선생님에 대하여는 수업 및 생활지도 등에 대하여 동료교원간 평가, 학생 만족도 조사, 학부모 만족도 조사로 이루어진다
결과를 통보받은 선생님은 이를 바탕으로 자기능력개발계획서를 작성하여 학교의 장에게 제출하며, 학교 및 교육청에서는 평가결과 미흡한 영역에 대한 연수 등의 실시를 통해 선생님의 능력을 신장
학생은 공정하고 성실하게 선생님들의 지도에 대하여 만족여부를 답해야 합니다. 선생님들은 공정하게 동료교원을 평가하고, 학생과 학부모의 의견을 경청하여 교육방법 개선에 힘을 쏟아야 함
사범대학 학생으로서 교사가 되면 받아들이게 될 교원평가제에 대해서 생각해보고
어떻게 교원평가제가 구성되어 있고 어떻게 평가를 받아야 할지에 대해서 고민하기 위해서 주제를 선정, 이러한 주제에 대해 심층적으로 파악
이에대해 개선방안을 찾고자 주제 선정
예상효과
명목상으로 교육주체가 참여하는 교원평가
학부모의 학교에 대한 여러교육 사업에 대한 평가가능
부작용
정확한 평가가 어려움(전문성 및 사전 지식 정도 편차)
학교 행정 및 교사의 수업에 대한 정보가 턱없이 부족
개선책
전 교사와 교과에 대한 학교의 수업 공개 의무화
학사일정을 고려한 '수업공개' 주간 지정
평가 이전에 참관 학부모와 피드백을 할 수 있는 기회마련