![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0001.gif)
![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0002.gif)
![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0003.gif)
![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0004.gif)
![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0005.gif)
![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0006.gif)
![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0007.gif)
![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0008.gif)
![[정서장애] 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)아동의 실제와 중재프로그램 설정-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/48/47658-0009.gif)
분야
hwp1) 주의력 결핍 과잉행동 장애의 개념과 원인
2)주의력 결핍 과잉행동 장애의 특성
3) 주의력 결핍 과잉행동 장애의 진단
4) 주의력 결핍 과잉행동 장애의 치료
2. 주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 사례와 진단
1) 주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 사례
2) 무엇이, 왜 문제인가
3) 진단 평가
3. 주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 중재 프로그램
1) '가정과 학교 중심의 결과 보상 프로그램'의 개념과 선정 이유
2) 가정과 학교 중심의 결과 보상 프로그램 시행
4. 결론 및 의문점
참고문헌.
1) 주의력 결핍 과잉행동 장애의 개념과 원인
주의력 결핍 과잉행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder : ADHD)란, 아동의 발달상 볼 수 있는 정신과적 장애의 하나로서 주의집중력 부족(inattention), 충동적인 행동(impulsivity) 그리고 과잉행동(hyperactivity)의 성향을 주로 나타내는 행동장애이다.
주의력 결핍 과잉행동 장애는 과거에 미소 뇌손상 증후군(minimal brain damage syndrome), 미소 뇌기능장애(minimal brain dysfunction), 미소 대뇌기능장애(minimal cerebral dysfunction), 또는 발달성 과잉운동증(developmental hyperactivity)등으로 불러왔다. 이는 원인을 명확하게 밝히기는 어려우나, 미세한 뇌 또는 대뇌의 손상으로 발현될 수 있는 증상군으로 생각되어져 왔기 때문이다. 최근에는 신경해부학적 이상, 중추신경계의 외상 이외에 유전적 요인이나 임산부의 흡연, 스트레스 등의 환경적 요인 등 여러 가지 원인 등이 이야기되고 있다.
과, 가톨릭 대학교 교육대학원 특수교육 전공 교육학 석사 학위 논문.
이상복·이상훈 (1998). 정서· 행동장애아 치료와 교육. 대구 대학교 출판부.
강위영·공마리아 (1998). 주의력결핍아동의 교육프로그램.대구 대학교 출판부.
국립특수교육원 (1996). 주의력결함·과잉행동 아동지도
김선자 (2003). 미술활동 프로그램이 ADHD유아의 행동에 미치는 효과. 한국미술치료학회