1) 잉여 에너지 이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
2) 연습 이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
3) 반복 이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
4) 휴식 이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
5) 고전적 놀이 이론의 비교
6) 고전적 놀이 이론의 의의
2. 현대적 놀이 이론
1) 정신분석 이론
가) 프로이드
나) 에릭슨
2) 인지 발달 이론
가) 피아제
나) 비고츠키
다) 브루너와 스톤 스미스
3) 각성 조절 이론
4) 상위 의사소통 이론
5) 각본 이론
6) 현대적 놀이 이론의 비교
7) 현대적 놀이 이론의 의의
3. 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론의 비교
4. 결론
참고자료
1. 고전적 놀이 이론
놀이 이론이 발달함에 따라 서양의 이론가들은 과학적인 방법을 통해 놀이의 기능을 이해하고자 노력하였다. 이들은 다윈(Darwin)의 진화론의 영향을 받아 놀이를 생물학적·생리적 기능의 관점에서 접근하였다. 쉴러(Schiller)와 스펜서(Spencer)의 잉여 에너지 이론, 그루스(Groos)의 연습 이론, 홀(Hall)의 반복 이론, 라자러스(Lazarus)의 휴식 이론 등이 이에 속한다. 놀이의 고전적 이론들은 놀이의 원인과 놀이의 단계에 관심을 많이 두었으며, 현대적 놀이 이론을 형성하는데 기초가 되었다. 이 이론들을 좀 더 심층적으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 잉여 에너지 이론(surplus energy theory)
가) 주요 내용
잉여 에너지 이론을 제안한 쉴러(Schiller)와 스펜서(Spencer)는 인간이 생존을 위해 일정량의 에너지를 소모하며, 이 때 사용하고 남은 에너지인 잉여 에너지가 놀이와 같은 활동을 통해 소모된다고 보았다. 최초로 이러한 개념을 표방한 쉴러는 동물이나 인간 모두 생존에 필요한 정해진 양의 에너지를 갖고 있다고 믿었다. 두 종족의 어린 개체들은 모두 키워지므로 생존을 위해 일을 할 필요가 없기 때문에 남아도는 에너지를 소모하기 위해 놀이를 한다고 주장하였다. 쉴러는 놀이와 일을 반대 개념으로 보았으며 놀이를 통해 창의력이 표출된다고 주장하였다.
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신유림 외, 놀이지도, 창지사, 2008
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곽금주 외, 아동발달심리학, 박학사, 2006.1
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김동일 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2004.9
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인지이론- 비고츠키, 콜버그, 작성자 예그리나, blog.naver.com/seize750116
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12
참고자료로 많은 도움 되길 바라며 좋은 구매 평가 부탁드립니다~

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