분야
hwp1. 프로젝트 접근법의 발생 배경
2. 프로젝트 접근법의 아동관
Part 2
1. 프로젝트 접근법의 목적과 목표
2. 프로젝트 접근법의 주제 선정하기
3. 프로젝트의 실행+예시
4. 교사의 역할
Part 3
1. 프로젝트 접근법의 특징 및 한계점
주제 : 놀이터
-일상생활에서 쉽게 접할 수 있고 유아들에게 많은 경험과 흥미를 제공
-즐겁고 재미있는 놀이 공간이지만 눈여겨보지 않으면 자세한 것은 알 수 없기 때문에 유 아들이 좀 더 자세한 안목(지식과 기술 발달)을 가지고 놀이시설에 관한 것을 탐구
-놀이터는 여러 가지 놀이시설이 복잡한 구조를 하고 있을 뿐만 아니라 유아들에게 친숙한 곳 이기 때문에 각종 놀이시설을 쉽게 상기할 수 있고 또한 그 기능적 특성도 다양하여 유아들의 사고력 및 자아개념을 도와 줄 수 있는 기회를 제공
1. 1단계 : 계획 및 시작
유아의 이전 경험 나누기-말로 표현하기, 그림으로 표현하기
생각모으기
유목화(같은 종류 찾기)
교사와 유아의 공동주제망 구성하기-브레인스토밍, 유목화, 주제망 만들기
질문목록 작성하기
▪ 주제가 선정되면 교사는 자기 학급의 유아들에게 경험, 흥미, 자료 제공 및 현장 경험의 가능성들을 생각하면서 예비 프로젝트 망(web) 또는 개념 지도(concept map)를 미리 조사해 봄.
▪ 교사는 프로젝트의 구상과정에 어린이들을 참여시키고 프로젝트에 대해 의논함.
▪ 협의하는 동안 교사는 유아들이 주제에 대해 미리 알고 있는 지식, 경험, 아이디어 및 생 각을 파악하고 이를 다양한 활동으로 구체화시킬 수 있음.
▪ 유아들에게 주제와 관련된 경험을 이야기로 쓰거나 그림으로 그리게 하고, 프로젝트에 필요한 자료와 출처에 대해 미리 함께 생각해 봄.
▪ 부모들의 직‧간접적 도움 필요.
2. 2단계 : 탐색과 표상활동
토의 및 조사활동-현장에서 볼 것, 관찰할 것 예상해 보기
-궁금한 것 확인하고 알아올 것 정하기
-현장에서 지켜야 할 약속 정하기
견학 및 야외학습-놀이터 견학가기
-유아교육과정
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