![[국어의미론 교육] 동음이의어-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0001.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0002.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0003.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0004.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0005.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0006.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0007.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0008.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0009.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0010.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0011.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0012.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-13](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0013.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0014.gif)
![[국어의미론 교육] 동음이의어-15](https://images.happyhaksul.com/thumb/483/482222-0015.gif)
분야
hwp1. 대단원 학습 목표
2. 대단원 개괄
3. 대단원의 구성 방향
4. 대단원 교수 ∙ 학습 계획 (3차시)
5. 대단원 지도상의 유의점
Ⅱ. 지 도 관
1. 소단원 구성 및 지도 계획
2. 소단원 지도방안 및 지도상의 유의점
3. 수업의 흐름
활동지 1. 문맥 속에서 동음이의어의 의미를 구별하기
활동지 2. 동음이의어를 활용한 글쓰기
3. 대단원의 구성 방향
5. 낱말의 의미
(1) 동음이의어
(2) 다의어
동음이의어의 개념
다의어의 개념
문장 속에서 동음이의어의 의미 파악
문장 속에서 다의어의 의미 파악
동음이의어를 이용하여 창의적인 글쓰기
소단원 (1)의 내용은 동음이의어와 관련하여 동음이의어 개념 파악, 문