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[국어교재연구] 중학교 2-2 국어 3.문학의 표현(1) 지각 재구성안, 대단원 학습 계획 및 수업안

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    [국어교재연구] 중학교 2-2 국어 3.문학의 표현(1) 지각 재구성안, 대단원 학습 계획 및 수업안에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 기본방향
    Ⅱ. 수업 단계별 재구성 - (1) 지각(地殼)
    Ⅰ. 대단원 학습 계획

    1. 단원 설정의 이유

    2. 단원 구성의 방향

    3. 대단원 학습 목표

    4. 대단원 교수 ․학습 계획 (5차시)

    5. 지도상의 유의점

    6. 평가방법

    7. 요약 수업 전개도
    본문내용

    자신의 경험을
    일상적 표현과 문학적 표현으로 나타내
    보기


































    (활동지1을 나눠준다.)
    자, 그럼 지금부터는 조별로 ‘자신이 가장 행복했던 순간’에 대해서 친구들과 같이 3분 동안 이야기 해보고, 다했으면 선생님이 방금 나눠준 종이에 글을 완성시켜 봅시다.

    자, 그럼 발표해볼까요?
    1조에서 순돌이가 발표해볼까?
    어때요? 순돌이는 행복을 이슬에 비유했네요. 활동지에 나온 첫 번째 표현을 사용했지요? 이렇게 ~처럼 이나 ~같이 라는 표현을 직유라고 합니다.

    이제 그럼 4조 영미가 발표해볼까요?
    영미는 왜 그렇게 생각했나요?



    그럼 영미는 활동지의 두 번째 표현을 사용한 거네요. ‘A은 B이다’와 같이 표현한 것을 은유라고 합니다.

    네, 아주 잘했어요. 지금까지 친구들 발표를 잘 들어 봤지요?






    (조별로 이야기를 나눈다.)


    (활동지를 작성한다.)



    행복은 이슬처럼 싱그럽다.








    행복은 간식이다.

    저는 일요일 오후에 엄마가 해 주시는 간식을 먹을 때 제일 행복하기 때문에 그렇게 했어요.








    네~

    모둠활동,
    발표수업

    PPT,
    활동지1


    같은 내용을 일상적 표현과 문학적 표현으로 나타냈을 때의 차이점을 안다.

    전 시간에 예고하여 모둠별로 앉아 있게 한다.

    활동지를 작성하는 동안 소란스럽지 않게 지도 한다.

    비유의 개념을 이해한다.

    #국어#대단원#중학교#국어교재연구#수업안