분야
hwpⅡ. 본 론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육 및 참여의 개념
3. 부모교육 및 참여의 필요성
4. 부모교육 및 참여의 내용
(1) 부모교육을 통해 얻을 수 있는 점
(2) 부모교육의 구체적 기능 (Spodek, Saracho)
(3) 부모교육 및 참여 프로그램의 내용
5. 부모교육 및 참여의 계획과 운영
(1) 부모교육 및 참여의 계획 시 고려할 사항
(2) 부모의 참여 수준에 따른 유형 분류
6. 부모교육 및 참여의 유형
(1) 일상적인 부모교육 및 참여활동
(2) 부모교실
① 강연회 ② 좌담회
(3) 워크숍
(4) 면담
(5) 수업참관
(6) 부모 자원봉사
7. 부모교육 및 참여의 실제
(1) 연간계획안은 다음과 같다.
(2) 월간 계획안
(3) 주간 교육 계획안
(4) 학부모 회의
(5) 면담
(6) 수업참관
(7) 가정통신문
(8) 언어전달수첩
Ⅲ. 결 론
참고문헌
우리사회가 급속하고 또 복잡하게 변화하면서 교육 문제도 매우 복잡해지고 있다. 과거에는 '교육 문제는 교육 기관 안의 문제'라고 인식되었던 것이 이제는 사회 전체와 긴밀하고 유기적인 관계를 맺고 있다. 우리 가정에서의 자녀양육 및 교육에서도 예외는 아닐 것이다. 우리 부모세대들이 어린 시절에 부모들로부터 익혀왔던 자녀양육관, 교육관은 더 이상 오늘날의 자녀를 바르게 양육하고 교육시키는 효율적인 양육 지침이 되지 못한다. 이제 가정의 기능과 부모의 역할에 변화를 요구하고 있다.
완벽한 부모는 이상적인 바람에 불과하지만 조금이라도 옳다고 생각하는 부분을 실천하는 부모는 현실적이고 현명하다. 유아교육 분야 역시 마찬가지이다. 학교교육에서 야기되는 문제는 유아교육 또는 가정교육과 같은 선상에서 해석되어야 한다. 부모가 먼저 바른 교육적인 태도를 지니고자 노력할 때에 사회적인 교육문제가 해결될 수 있고 바람직한 유아교육으로 이끌 수 있는 힘을 지니게 된다. 부모교육은 기존의 교육 중 가장 어려운 교육분야이다. 그 이유는 자녀교육이 사적인 영역에 포함된 가족의 기능이기 때문이다.
김인자 (1993) 부모 역할 배워지는 것인가? 한국 지역 사회 교육 협의회
김덕순 (1995) 부모교육의 이론과 실제. 정일사
김금주, 유윤영 (2004) 부모, 가정, 지역사회와의 연계를 위한 부모참여. 정민사
강어수, 최혜영 (1993) 기관중심 부모교육 운영의 실제. 한국어린이 육영회
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^