분야
hwp■ 물적 환경
1. 고려해야 할 사항
① 안전성
② 위치
③ 내 외부 환경
2. 실외 환경
① 규모
② 건물의 구조
③ 셔틀버스
④ 실외 환경
3. 실내 환경
① 실내 환경
② 교사와 아이들의 모습
③ 교사 대 아동의 비율
④ 하루의 일과
■ 인적 환경
1. 고려해야 할 사항
2. 교사
① 교사의 자격과 태도
② 교육철학
3. 교사와 부모의 관계
■ 교육환경
1. 교육시간
2. 교육목표
3. 교육방법
4. 교육내용
숲 속 화인 유치원은 좋은 유치원인가에 대한 고찰
1) 물리적 환경
① 건물 형태 및 주변 환경
② 시설, 설비
③ 공간구성
④ 교재, 교구
2) 교육과정
① 교육목표 및 교육계획
② 교육계획 수립의 적절성
③ 교수, 학습과정
④ 교사들의 자격의 적절성:
② 교사와 아이들의 모습
아이들이 놀고 있는 모습을 볼 수 있다면 좋다. 아이들이 자유롭고 즐거워 보이며, 교사가 개별적으로 많은 아이들과 이야기를 나누고 함께 놀아주면 좋은 기관이라고 할 수 있다. 반대로 아이들이 주눅 들어 보이고 놀이에 별로 흥미가 없거나 교사가 아이들과 놀아주기 보다는 자신의 일에만 신경 쓰고 있다면 좋은 기고나이라 할 수 없다.
이 때 주의할 점은 자유롭고 즐거워 보이는 모습과, 무질서한 모습은 다르다는 것이다. 이를 구분하려면 세심한 관찰이 필요한데, 한 가지 좋은 기준은 한 아이가 자신이 원하는 놀이를 하기 위해 다른 아이를 방해하는 것을 본 교사가 어떻게 하는지를 보는 것이다. 그냥 모른척 하거나 대강 넘어간다면 아이들이 무질서하게 생활하는 곳이고, 교사가 타인에 해를 줘서는 안된다는 것을 분명히 얘기하고 방해받은 아이의 권리를 일깨워 준다면 자유를 누리되 함께 어울려 살아가는 방법을 배우는 곳이다. 즉, 아이들이 각자 하고 싶은 일을 할 수 있되 여러 아이들이 어울려 살아가는 데 필요한 규칙과 원칙은 지켜지는 곳이 좋은 곳이다.
③ 교사 대 아동의 비율
취학 전 아이들에게는 개별적인 도움과 배려가 필요하다. 유치원의 경우 법적으로 교사 한 명당 아동의 수는 40명으로 되어 있지만 30명이상은 좋지 않다. 책임질 아이가 많을수록 교사가 일일이 아이들을 돌 볼 수 없고, 아이들의 개인적인 요구를 무시하고 전체를 통솔하기에 급급하게 되기 마련이다. 특히 아이의 나이가 어릴수록, 교사 대 아동의 비율이 낮을 수로고 좋다.
교사의 세심한 손길이 많이 필요한 어린 연령일수록 교사: 학생의 수는 절대적으로 중요하다. 교사: 학생 수의 비율이 적으면 적을수록 좋겠지만, 보통 만 3세의 경우는 교사와 유아의 수가 1 : 10 , 그 이후의 연령에서는 적어도 1 : 30 이하가 적당하다. 특히, 유치원 생활에 처음 적응하는 만 3세의 경우는 유치원 적응에 시간이 걸리고 스스로 해결해야 하는 능력이 아직 부족하기 때문에 다른 연령에 비해 비율이 더욱 중요하다.
④ 하루의 일과
어린 아이들은 규칙적인 생활 습관을 몸에 배도록 하는 것이 좋기 때문에 어느 정도 일관성 있는 하루 일과를 정해 놓은 곳이 좋다. 좋은 하루 일과란 활동적인 놀이와 조용한 놀이, 교사가 혼자 주도하는 놀이와 개별적으로 선택하는 놀이가 골고루 들어 있는 것이다. 아이의 발달 수준에 맞지 않는 무리한 학습활동이 있거나 너무 오랫동안 한 자리에 꼼짝 않고 앉아 있어야 한다면 좋다고 할 수 없다.