분야
hwpⅡ 본 론
1. 독서교육지원시스템
2. 추진배경 - 입학사정관제
3. 추진경과
4. 문제점
1) 입시위주의 교육 - 강제성, 획일성, 상업성
2) 현장교육의 여건 - 공교육환경
3) 독서기록의 집적이라는 문제 -인권
4) 도서 목록 선정
5. 개선방안
1) 인식의 변화 - 책읽기란
2) 교육을 보는 관점의 변화
3) 학교 독서교육의 전제조건 - 학교도서관과 사서교사
4) 독서교육정책의 개발
Ⅲ 결 론
2002년부터 교육인적자원부의 학교도서관 활성화 5개년 계획을 추진하는 것을 시작으로 많은 독서교육과 연관된 교육 정책을 제시하는 가운데, 은 우리 교육 현장의 안팎으로 많은 변화를 가져왔으며, 학교에서의 독서교육에 대한 관심이 높아졌다. 이 정책의 기본은 독서교육의 중요성을 인정하면서 이를 대학 입학과 연계시키겠다는데 있다.