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[건강증진] 범이론적 모델을 적용한 의과대학생들의 스트레스 관리 프로그램

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    • 소개글
    [건강증진] 범이론적 모델을 적용한 의과대학생들의 스트레스 관리 프로그램에 대한 자료입니다.
    목차
    목 차
    1. 프로그램의 필요성

    1>건강신념모델

    1. 개인의 지각
    (1) 스트레스에 대해 지각된 민감성

    (2) 스트레스에 대해 지각된 심각성

    2. 수정요인

    (1) 의과대학생들의 통계학적·사회·심리학적 변수

    (2) 스트레스 대처 부족에 대한 지각된 위협

    (3) 행동을 위한 단서(Cues for Action)

    3. 가능한 행동

    (1) 의과대학생들의 스트레스 자가 관리에 대한 지각된 이익과 지각된 장애의 차이

    (2) 의과대학생들의 스트레스 자가 관리에 대한 행동변화의 가능성

    4. 한계점

    2>건강증진모델

    3>사회 인지 이론

    1) 상호결정론
    2) 환경 및 상황
    3) 행동 역량
    4) 관찰학습
    5) 강화
    6) 결과기대
    7) 결과기대치
    8) 자기 효능
    9) 자기 조절
    10) 정서적 대처반응
    * 한계점

    4>Precede-Proceed모형

    한계점

    5>범 이론적 모델
    2. 스트레스 대처 프로그램의 목적과 목표

    1) 목적


    2) 목표

    3. 프로그램 적용 및 평가

    (1) 프로그램 참여 대상

    (2) 프로그램 내용 구성

    ① 사전준비

    ② 프로그램 제공

    # 의과대학생 스트레스 관리 프로그램의 구체적 계획안

    교육 자료

    4. 프로그램의 강점과 약점
    (1) 강점

    (2) 약점

    5. 프로그램 평가
    1)과정평가

    2)영향평가 : 질의 응답, 토의,

    3)결과평가


    본문내용


    1>건강신념모델



    1. 개인의 지각
    (1) 스트레스에 대해 지각된 민감성
    의과대학 학생을 대상으로 설문지를 이용해 조사한 결과를 보면 의과대학생들이 스스로 스트레스를 받고 있다고 지각하였다.

    (2) 스트레스에 대해 지각된 심각성
    스트레스 관리를 하지 못해 나타나는 스트레스 후유증에 대한 위험이 있고 그것이 얼마나 심각할지에 대해서 의과대학생들은 교과과정 중에 스트레스에 대한 위험도를 알고 있었다.

    2. 수정요인

    (1) 의과대학생들의 통계학적·사회·심리학적 변수
    통계학적으로 프로그램에 참가한 대상자의 연령은 20~27세이고, 성별은 여자 21명(70%) 남자 9명(30%)이었다. 보통 여자가 남자보다 스트레스에 대한 민감성이 더 높고 그렇기 때문에 스트레스에 대처하려는 마음도 크기 때문에 높은 교육 효과를 기대하였다.
    사회심리학적으로 의과대학생들은 교과과정 중에 스트레스에 대해 학습하기 때문에 스트레스 자체에 대한 위험도를 알고 있다. 반면에 의과대학생들은 교과과정 상 학습할 내용이 많고 또한 연세대학교 원주의과대학생 111명을 대상으로 표본 집단 설문조사 시 학습에 의한 스트레스의 정도가 가장 높았기 때문에 스트레스의 위험에 대한 인지도가 높은 것에 비해 역설적으로 스트레스가 얼마나 심각하고 민감한지 알지만, 스트레스에 부적절하게 행동한다는 조사결과가 나왔다.

    (2) 스트레스 대처 부족에 대한 지각된 위협
    스트레스가 누적되면 생리적으로 자율신경계와 내분비계에 영향을 미치며 신체적, 정신적, 사회적 균형을 잃게 함으로써 각종 질병을 유발한다는 점을 교육의 서론부분에서 설명하였다.

    #건강증진#의과대학생#이론적#범이론적#관리