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[프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램

 1  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-1
 2  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-2
 3  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-3
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 5  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-5
 6  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-6
 7  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-7
 8  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-8
 9  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-9
 10  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-10
 11  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-11
 12  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-12
 13  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-13
 14  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-14
 15  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-15
 16  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-16
 17  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-17
 18  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-18
 19  [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램-19
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    • 소개글
    [프로그램개발] 부모가 시각장애인인 가족의 건강가족이론을 통한 부모-자녀 가족기능향상 프로그램에 대한 자료입니다.
    목차
    목 차
    1. 사업명

    2. 사업의 필요성
    1) 문제제기

    2) 욕구

    3. 서비스 대상자 선정
    4. 목적 및 목표

    5. 활동 내용
    6. Guide sheet
    7. 프로그램 담당인력
    8. 시간계획표
    9. 회기순서
    10. 프로그램 총괄진행도
    11. 평가 계획

    (1) 과정 평가
    (2) 결과 평가

    본문내용
    - O.T 시간에 만들었던 가족 깃발을 가지고 다함께 산으로 가 가족 구성원끼리 서로를 줄로 이어서 하나의 기차를 만든다.
    기차 모양으로 하나가 되어 서로 이끌어주고 지탱해주는 등의 도움을 주며 등산을 한다.
    정상에 도착을 하면 가족들의 명칭이 적혀있는 깃발을 꽂고 내려온다.

    - 부모가 요리를 할 수 없어서 요리에 대한 역할모델이 없는 자녀들을 위해 기본적인 사항들에 대해 교육한다. (조미료 사용등에 대해)
    그 뒤에 가족 구성원이 좋아하는 음식이나
    잘 만드는 음식을 정하고, 각자 선택한 음식을 조리한다.
    다 만든 음식을 가지고 경연대회를 한다. 심사단은 참가자들이며 서로의 음식을 맛 본 후에 어느 가족의 음식이 가장 맛있었는지 투표를 하여 우승 한 팀에게는 주방기구로 사은품을 증정한다.

    - 오카리나의 연주를 먼저 듣고, 오카리나 설명 및 연주방법에 대해서 배우도록 한다.
    쉬운 동요 곡 하나를 선정한 뒤, 각자 연주할 파트를 맡아 주어진 시간동안 연습한다. 마지막에 모두가 함께 연습 한 곡을 연주해본다(다른 가족이 연주를 할땐 연습을 하지 않는 것을 규칙으로 함.)

    - 요가의 장점 및 활동에 대해서 설명을 하고, 혼자서 할 수 있는 요가가 아닌 둘이서 같이 신체접촉을 하면서 할 수 있는 요가를 배운다. 요가 프로그램이 끝난 후에도 가족끼리 활동을 할 수 있도록 하기 위해 2-3번씩 동작을 반복해본다.
    - 처음에 실시 할 때에는 부부끼리, 자녀끼리 짝을 짓고 두 번째 실시 할 때에는 부모와 자녀가 짝을 짓고 활동을 하도록 한다.

    - 허브의 종류와 쓰임새에 대해 간략히 설명 한다.
    - 허브농장과 주요 활동에 대해 설명 한다.
    -가족별로 농장을 돌아다니며 직접 만져보고 향기를 맡으며 오감체험을 한 뒤 마음에 드는 허브를 골라 돌아온다.
    -골라온 허브에 대해 강사에게 이름과 모양, 향기와 쓰임새, 특징 등의 설명을 듣는다.
    -허브쿠키와 허브비빔밥을 만들어 먹는다.
    - 허브에 관한 퀴즈 및 소감문을 적는 시간을 갖는다.
    -허브에 관한 퀴즈 우승 팀에게는 허브화분을 증정한다.

    - 직접 손으로 잡는 물고기 대회에 참여를 한다. (예를 들어서, 숭어축제)
    - 자유로이 물고기를 잡는 시간을 갖도록 한다.
    - 협동심을 이용해, 물고기를 잡을 때 혼자 잡는 것이 아닌 둘이서 동시에 잡는 것으로 규칙을 정하고 누가 더 많이 잡는지 대회를 한다. 우승 팀에게는 외식문화 상품권을 증정한다.
    1)-1 : 구성원들이 자녀가 부모를 도와가며 등산을 할 수 있도록 유도한다.

    1)-2 : 음식에 만드는 것에만 집중을 하는 것이 아닌 서로 대화하며 음식에 관한 가족끼리 얽힌 추억에 대해서 나눌 수 있도록 분위기 조성을 한다.

    1)-3 : 오카리나를 배우는 과정에서 뒤처지거나 어려워하는 구성원이 없는지 주의 깊게 살펴보도록 하고 따라 올수 있도록 돕는다.

    1)-4 : 서로 스킨쉽을 통해서 친밀감을 더욱 가질 수 있도록 한다. 또한 요가를 자발적으로 참여 할 수 있도록 유도한다.
    1)-5 : 오감 활용을 할 수 있도록 프로그램을 진행한다.

    1)-6 : 자유롭게 가족끼리 즐거운 시간 공유와 추억을 남기도록 돕는다.

    1)-1 : 자녀가 부모님의 어려움에 대해서 더욱 이해하는 시간을 갖는다.

    1)-2 : 추억에 대해 이야기를 나누고, 또한 음식 만들 때 다치지 않게 서로가 돕는다.

    1)-3 : 흥미를 가지고 악기를 배운다. 소리를 통해서 자신의 감정을 다스린다. 어려움을 가지게 되면 도움을 요청한다.

    1)-4 : 자발성을 가지고 참여를 하며, 스킨쉽을 통해 서로가 어색했던 분위기들이 사라진다.

    1)-5 : 오감 작용을 통해 참여도가 높아지며, 허브에 대한 지식을 갖게 된다.
    1)-6 : 협동심을 가지고 둘이서 동시에 잡는 것을 통해 서로의 의사소통을 증진 시키고 가족의 유대감이 증진한다.
    *깃발, 면끈6개, 음료수, 점심식사 *요리재료들과 기본 조미료
    ,상품으로 증정할 주방용품.

    *오카리나, 점자악보, 일반악보, 음악 CD

    *요가매트 18~20개, 잔잔한 음악

    * 허브나라여행일정표,
    연락처

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