[교육학] 본질주의/향존주의/재건주의- 배경/교육원리/특성/비판

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레포트 > 인문계열
2011.01.29
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소개글

[교육학] 본질주의/향존주의/재건주의- 배경/교육원리/특성/비판에 대한 자료입니다.

본질주의의 배경/교육원리/비판
향존주의의 배경/특성/교육원리/비판
재건주의의 배경/성격/비판

본문내용

둘째, 학습은 그 본질에 있어 훈련의 교육방법을 채택한다. 본질주의자들은 아동의 직접적 흥미보다는 원대한 목적에 뜻을 두고 엄격한 훈련을 통해서 문화의 본질을 획득할 수 있다고 본다. 생물 중에 인간만이 그의 직접적 충동을 조절할 수 있다고 한다. 만일 교육이 이러한 자기 충동 조절능력을 학습자에게 가르치지 않는다면 학습자는 가치 있는 목적을 달성할 수 없게 된다. 따라서 본질주의자들은 학습자는 교사에 의하여 지적인 훈련에 자발적으로 복종하도록 하여야 한다고 말한다.
셋째, 교육의 주도권은 학생보다 교사가 가져야 한다. 교사의 역할은 성인세계와 아동 세계 사이에 있는 중개자이다. 이러한 조정자로서의 전문적 준비를 갖춘 것이다. 본질주의자들은 학습자의 흥미나 목표는 교재의 논리적 조직과 아동의 교육적 성장발달에 대한 지식과 이해를 가진 교사에게 맡겨야 한다고 주장한다. 따라서 그들은 교사를 교육의 중핵적인 위치에 둔다. 교사는 교양교육을 받아야 하고, 전공분야에 대한 학문적 지식을 갖추어야 하며, 교육의 철학적, 역사적 기초를 이해해야 하고, 자신에게 부과된 임무에 대해 진지한 헌신적 정신을 체득해야 한다. 본질주의자들은 교사의 권위를 중시한다.
넷째, 학습자는 규정된 교육내용을 충실히 익혀야 한다. 본질주의자들은 교육은 개인으로 하여금 그의 가능성을 최대한으로 실현할 수 있도록 해야 한다는 데 동의한다. 그렇지만 그러한 개인의 실현은 개인이 복종해야 할 법칙을 가진 세계 속에서 실현된다는 것을 강조한다. 학습자가 학교에 가서 공부를 하는 목적은 세계를 존재하는 그대로 알고자 하는 데 있는 것이지, 자신의 취향에 맞게 세계를 해석하자는 데 있는 것이 아니다. 학습자는 세계를 그가 좋아하는 대로 제멋대로 배워서는 안 된다. 세계에 대한 지식은 논리적 조직으로 구성된 교재를 통하여 학습자에게 제공되어야 한다.
다섯째, 학교는 지적, 정신적 훈련방법을 통해 기본개념과 본질을 학습할 수 있어야 한다. 예를 들면 인디언이 어떻게 생활하였는가를 학습하기 위하여 아동은 실제로 인디언의 생활방식을 이해하는 데 도움을 주겠지만 그러한 학습방법은 인디언의 생활방식에 대한 기본적 개념을 배워야 한다. 이러한 기본개념은 학습자 개인의 심리적, 지적 수준에 맞추어서 학습되어야 한다.

#교육학 # 본질주의 # 향존주의 # 재건주의 # 교육원리