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[문학교육론] 2007년 개정 교육과정에 따른 교과서 분석과 비판적 검토

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    • 소개글
    [문학교육론] 2007년 개정 교육과정에 따른 교과서 분석과 비판적 검토에 대한 자료입니다.
    목차
    1.교과서의 구성
    2.학습목표의 성취 기준 반영
    3.제재선정
    4.단원의 길잡이
    5.디자인
    본문내용
    성취기준이 학습목표로 어떻게 * 성취기준을 학습목표에 반영할 때 조금의 변용도 없이 성취기준을 그대로 가져왔음을 알 수 있음.

    성취기준을 학습목표에 반영할 때 조금의 변용도 없이 성취기준을 그대로 가져왔음을 알 수 있음.

    * 쓰기 영역을 문학 영역과 연계하여 병렬적으로 제시함.
    * 성취기준을 학습목표에 반영할 때 조금 의 변용도 없이 성취기준을 그대로 가져왔음을 알 수 있음.
    * 국어교과서, 생활국어 교과서 모두 대단원 학습목표는 똑같음.
    * 거의 변용하지 않고 성취 기준을 그대로 가져옴.



    >>>>>>>>>>
    ****대부분의 학습목표는 영역 통합 단원에서 각 영역의 성취 기준을 그대로 반영하였음.
    ****영역 통합 단원에서도 각 영역의 학습 목표가 병렬적으로 제시될 뿐 하나의 학습 목표로 융합되는 모습은 보이지 않음.


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