[교육심리] 학습의 이론

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레포트 > 교육계열
2004.09.14
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소개글

[교육심리] 학습의 이론에 대한 자료입니다.

제 4장 학습의 이론
1. 학습의 의미 3

2. 학습이론의 종류 3
1) 조건반사설/3
2) 시행착오설/8
3) 통찰설/10
4) 장이론/11
5) 정보처리 이론/16

3. 학교학습과 동기이론 19
1) 동기란 무엇인가?/19
2) 동기의 종류와 기능/20

본문내용

1.학습의 의미
ꋼ 인간의 행동양식
①생득적행동: 유전적 요인에 의해 이루어지는 행동

학습의 이론
자연적인 신체발달, 생리적이고 기초적인 행동양식
②후천적행동: 변화는 환경 속에서 살아가면서 경험하고 실행하며 적응하는 일련의 과정
학습은 이러한 인간의 행동양식을 변화시킨다.

학습이란-후천적인 경험의 결과로서 유기체에 연속적인 변화를 가져다주고 행동의 변용을 생기게 하는 것을 말한다. 즉, 연습과 경험의 결과로서 바람직한 인간의 행동의 변화를 가져오는 것을 말한다. 성숙과 질병에 의한 변화, 피로, 술, 약품, 수면, 휴식 등 생리적 현상에 의해 나타나는 변화는 학습이라 볼 수 없다.

2.학습이론의 종류
1)파블로프(Ivan.P.Pavlov.1849～1936)의 고전적 조건 반사설

공복의 상태인 개를 묶어 놓고 개에게 벨 소리를 들려주는 일을 반복(40~60회)하였더니 나중에는 음식을 주지 않고 벨소리만 들려주어도 개는 침을 분비하게 되었다.

◦무조건자극(Unconditioned Stimulus :U.C.S)
학습하지 않고 자동적으로, 자연적으로 반응하게 하는 자극
예)고기를 보여주는 자극
◦무조건반사(Unconditioned Reflex :U.C.R)
무조건 자극에 대해 자연적으로 행해지는 학습되지 않은 반응
예)고기를 보고 침이 자동으로 나오는 반응
◦조건자극(Conditioned Stimulus :C.S)
무조건 자극과 짝 지워 지거나 연합된 후 반응하는 것을 학습하는 이전의 중성자극
예)벨소리 자극
◦조건반사(Conditioned Reflex :C.R)

참고문헌

김충기. 교육심리학. 동문사, 2001
박창호. 심리학 개론. 한국심성교육개발원. 1997
박천식. 심리학 - 재미있는 심리여행. 한국심성교육개발원, 1998
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