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[도덕교과] Information System 구축 방법으로 분석한 도덕교과서

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    • 소개글
    [도덕교과] Information System 구축 방법으로 분석한 도덕교과서에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 연구 동기
    1.1. 주제 선정 동기
    1.1.1. 도덕 교과목의 필요성
    1.1.2. 연구 대상 선정 및 연구 의의
    1.2. 연구 방법 선정동기
    2. 2차 자료 -《 설문 조사 》
    2.1. 설문 문항 예시
    2.2. 설문 결과 분석
    3. 1차 자료 - 《 교과서 분석 》
    3.1. 교육 목적과 목표
    3.2. 도덕 교과서의 차례
    3.3. 교과서 분석
    3.3.1. 분석 기준: 문단·문장의 불균형
    3.3.2. 분석 기준: 문단·문장의 부적절성
    3.3.3. 분석 기준: 문단 구성 (문단·문장의 포괄성)
    3.3.4. 분석 기준: 문단·문장의 내용 미흡
    3.3.5. 분석 기준: 내용(논리)의 부적절성
    3.3.6. 분석 기준: 삽화, 사례, 주석의 부적절성
    3.3.7. 분석 기준: 잘된 점
    4. 설문 조사 결과와 교과서 분석에서 발견한 문제점 및 대응방안
    4.1. 학생과 함께 호흡할 수있는 내용의 부족
    4.2. 도덕 교과목의 교육 목표에 비효과적인 수업 방법- 일방적 강의
    5. 결론
    본문내용
    1.1. 주제 선정 동기
    1.1.1. 도덕 교과목의 필요성
    얼마 전 한 아이가 부모님의 꾸지람을 받고 자살한 사건이 있었다. 이유는 아이의 휴대폰 통신비가 과도하게 청구된 것에 대해 부모님이 아이를 나무란 것이었다. 어떤 아이는 성적을 비관한 형의 협박으로 형을 죽이기도 했다. 이러한 놀라운 사건이 빈번히 일어나는 것을 보면서, 우리는 충격을 금할 수가없다. 아이들이 이러한 행동을 저지르는 이유는 무엇일까? 이에 대해서 내부적 요인과 외부 상황적 요인으로 분석해서 생각해 볼 수 있다. 내부적 요인에는 그 아이의 가정 환경, 성장 중에 형성되는 아이의 성격 등이 포함될 것이다. 그밖에 사회의 급속한 변화, 그에 따른 혼란한 사회 가치관, 아이에게 노출되는 각종 폭력물들 등은 외부적 요인일 것이다. 그 중 가장 중요한 것은 아이들의 도덕의식이라고 생각한다. 아이는 자신의 생각에 따라 주체적으로 행동하는 인간 존재이기 때문에, 아무리 외부 기재가 도덕성을 위협하더라도 아이가 올바른 도덕 의식을 가지고 있으면 스스로 방어하고 올바른 길을 선택할 수있다.
    이러한 이유로 학교에서는 '도덕'교과목을 학생들에게 가르치고 있다. 그러나 요즘에는 도덕 시간이 없어서 이러한 끔찍한 사건이 일어나는 것인가? 절대 그렇지 않을 것이다. 중요한 것은 학생들이 학교에서 '어떠한' 도덕 내용을 배우고 있고, 그러한 내용을 어떻게 받아들이고 활용하는지에 대한 문제이다. 다시 말해서 학생들이 자신의 몸에 꼭 맞는 도덕내용을 배우고 있는지 생각해 보아야 한다.
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