대기고등학교의 NIE와 학습기자제를 통한 교육개혁 성공사례분석
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hwp소위 NIE(news paper in education)교육으로 유명해진 大起高等學校(제주시 봉계동)는, 배정 받기 싫은 학교에서 일약 유명 고등학교로 부상하였다는 성공사례를 담은 비디오 내용이었다. 마치 외국학교의 사례를 보는 것 같기도 하고 신기하다는 생각이 들었다. 그러나 VTR 화면에 에 소개 되는 학교는 놀랍게도 우리현실에서 일어나고 있는 어느 평범했던 고등학교의 모습이다.
지금까지 우리는 교육정책과 교육여건만 탓하며 교육현실을 개선하려는 의지를 포기해버린 경향이 없지 않다. 과연 서울도 아닌 제주도에서 교육개혁을 통해 학습효과에 성공할 수 있었던 요인은 무엇이었을까??
우선 대기고의 성공은 학습기자재 활용이었다. 기자재를 활용한 수업을 듣는 학생들 수업 분위기나 참여도가 높았던 것 같다. 물론 몇몇 수업처럼 교과서를 벗어나 학생들의 각기 다른 흥미나 발달 속도에 따라 자발적으로 공부하도록 하는 수업 방식 역시 획기적이다. 그러나 만일 기자재 활용을 보다 효과적으로 교과서 수업에 대입시킨다면 분명 기존의 학교에서 해왔던 경직된 수업과는 다른 새로운 수업 분위기를 창출해낼 수 있을 것이다. 그러기 위해서는 교사의 역할이 매우 중요하다. 결국 선생님들의 헌신적인 노력과 확신이 가장 큰 역할을 했다고 본다. 특히 학생중심의 수업을 할 경우에는 교수자는 학습이 이루어지는 환경이나 학습자의 변화에 항상 주의를 집중하고 개방적인 태도를 지녀야 하며 그에 따라 수업의 과정이 매우 융통적이어야 하고 다양한 교수방법들이 동원될 수 있어야 하기 때문에 수업준비에 필요한 시간과 노력이 훨씬 많이 든다. 이러한 수업방식이 성공을 거두기 위해서는 교사들의 지속적이고 헌신적인 노력이 있을 시에만 가능할 것이다. 영어선생님(김상철)의 Up-down 수업방식은 모두 일어서 있다가 발표를 통해 정답을 맞추면 앉게 함으로서 개별학습과 협력학습이 동시에 가능하게 하는데 의의를 두었다. 특히 관심 밖이 되기 쉬운 중간층의 학생들까지 모두 참여하여 발표력 신장의 기회를 가진다는 점은 보기 좋았다. 수업준비를 위해 고3 수험생 못지않게 공부하는 지리(홍정숙) 선생님의 예를 보더라도 그렇다. 지리 선생님의 시간은 NIE 의 활용도가 높은데, 각자 신문자료를 모아 분석하고, 자기의견을 제시한 노트를 만든 다음 조별로 대표주제를 선정하여 토론에 들어간다. 발표력, 논리력, 비판적 사고가 향상된다. 아이들을 의사결정자인 왕처럼, 선생님이 시녀처럼