분야
hwp1. 아동의 특성
2. 아동복지의 개념 및 필요성
3.아동복지 서비스의 유형
Ⅱ. 아동복지 시설의 이론적 특성
1. 아동복지시설의 개념 및 대상아동
2. 아동복지시설의 운영원리
3. 아동복지시설의 역할
4. 아동복지시설의 종류
Ⅲ. 시설복지와 시설아동 (대전광역시를 중심으로)
1. 아동복지 시설의 종류 및 현황
2. 시설보호의 필요성 및 특성
3. 아동복지 수용시설의 한계
Ⅳ. 아동복지시설의 운영 개선방향
1. 아동복지시설의 운영 개선방향
2. 아동복지시설의 효율적 운영을 위한 과제
1. 아동의 특성
1) 인간이 미성숙한 개체로 태어나서 하나의 인간으로서 성숙되기까지는 여러 측면에서의 발달이 이루어져야 한다. 발달(development)은 변화 특히 발달적 변화를 의미하며, 이는 체계적이고 영속적이며 진행적이고 누적적이며,또한 규칙적이고 예측가능한 순서로 일어난다.
맥그로우(M. B. MacGraw)는 '생물의 유기체내에 있는 에너지와 환경내에 있는 에어지가 끊임없이 변천하고 교류한 결과에서 생겨나는 과정'을 발달이라고 하였다. 워렌(H.CWarren)은 '개체가 발생하면서부터 성숙으로 옮겨가는 과정에서 일어나는 구조나 형태의 변화'를 발달이라고 하였다. 스프랭거(E. Spranger)는 변화가 어떤 긍정적인 목표를 지향하여 움직이고 있을 때는 이것을 발달이라고 표현해도 좋으나, 쇠퇴.퇴화처럼 반대방향으로의 변화를 보일 때는 발달과 구별해야 한다고 하였다. 발달과 비슷한 의미로 성숙(maturation)이나 성장(growth)등의 용어가 사용된다.
성숙---인간의 생리적 변화를 말하는 특수한 심리학적 용어이다. 별다른 훈련의 효과에 의하지 않고 단순히 구체적 변화에 따라 특정 능력을 발휘할 수 있게 되었을 때 성숙했다고 본다. 이와 달리 발달이란 훈련 혹은 학습의 효과까지도 모두 포함하는 개념으로 사용된다. 인간의 발달중에서 신체적 발달은 주로 성숙에 의존되며, 기타 지적.정서적 발달등은 훈련이나 학습에 많이 의존한다.
성장---발달과 비슷한 개념으로 사용되나 주로 산체적 발달을 의미하는 경우가 많다.
2) 발단단계별 특성
(1)태아기(胎兒期)
출생후의 환경에 비하면 태내환경은 항상성(恒常性)이 있고 개인차가 적은 것으로 생각되기 쉽다. 그러나 태내환경이 태아발달에 미치는 영향이 크므로 태교(胎敎)의 중요성이 간과되어서는 안된다.
(2)유아기(乳兒期)
1년이 되어도 걷기와 말하기가 어렵지만 그 동안에도 감각기관 및 지능의 발달은 현저하며 이를 기초로하여 다음 단계의 발달이 이루어진다.
(3)유아기(維兒期)
생후 약 1년후부터 걷고 언어를 배우고 자아가 발달하여 강한 호기심을 가지고 주변세계를 탐색하기 시작한다. 감정의 발달, 친구에 대한 욕구, 사회생활에의 적응, 질서유지개념의 습득이 이루어져 아동기에 대비하게 된다.