[청소년복지론] 학교사회사업의 현황과 발전방향

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레포트 > 사회계열
2004.10.20
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소개글

[청소년복지론] 학교사회사업의 현황과 발전방향에 대한 자료입니다.

1. 문제 제기

2. 이론적 배경
1) 개념
2) 등장배경과 필요성
3) 학교사회사업의 대상
4) 외국의 동향
5) 학교사회사업의 실천 모델

3. 우리나라의 현황
1) 정책중심으로
2) 학교사회사업 인식도 조사(울산)

4. 사회복지적 접근

참고 문헌
참조

본문내용

1. 문제제기

학교교육의 궁극적 목적은 자라나는 아동 및 청소년으로 하여금 학습을 통해 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발하여 올바른 인성발달과 성장을 이룰 수 있도록 사회화시키는 것이다. 그리고 올바로 사회화된 학습자는 사회구성원의 한사람으로서 능동적으로 그리고 적절하게 사회기능을 수행함으로써 주체적 인간으로서 사회에 공헌하는 보람있는 삶을 살 수 있을 것이다. 따라서 오늘날 학교에 주어진 사명은 학생 개인에게 뿐만 아니라 사회 전체에도 매우 중요하다고 할 수 있다.
그러나 이렇게 중요한 학교라는 기관이 사회로부터 위임받는 사회화 대행자로서의 기능을 제대로 수행하지 못하고 있으며, 오히려 부적응 학생을 양산함으로써 그들이 사회에서도 부적응자가 될 수밖에 없는 비교육적인 아이러니한 기능을 수행하고 있다. 이와 같은 학교의 실패는 곧 그 사회 전체의 실패일 수밖에 없다. 하나의 사회체계로서의 학교에는 한 사회의 모든 문제들 이 영향을 미치고 한 사회의 모든 문제들이 학생들을 통해 집산되기 때문이다. 즉, 학교는 사회의 거울이며, 학교에서 일어나는 문제들은 곧 그 사회의 문제들이다.
우리나라의 교육은 전통적으로 엘리트주의 혹은 선별주의에 의해 이끌려왔다. 올바른 시민을 육성하고자 하는 대중 교육(mass education)이 아니라 소수의 엘리트 지배집단들을 양성하는 교육이었기 때문에, 좋은 성적을 가지고 일류대학에 들어가는 것 자체가 목표가 된 성적지상주의 혹은 대학(특히, 일류대학) 지상주의가 오랫동안 유지되어왔었다.

참고문헌

김기환(1997), "학생복지의 실현을 위한 학교사회사업",「한국아동복지학」, 제4권.
성민성외3명(1998), "학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업실천연구", 가톨릭대
학교 학교사회사업학회지
유영준(1998), "지역사회복지관에서 학교사회사업가의 역할", 가톨릭대학교 학교사
회사업학회지
김선희(1970), "학교사회사업의 현황과 업무활동에 대한 분석 연구", 이화여자대학
교 대학원 석사학위논문.
김정희(1986), "지역사회복지관의 초등학교 사회사업에 관한 연구", 가톨릭대학교
대학원 석사학위논문.
학교사회사업의 도입에 따른 학교사회사업가의 역할과 준비 / 홍순혜 /
출처 : 계간 사회복지 1997 봄 통권 제132호/1997/pp.96-118
오창순(1982), "학교사회사업에 관한 연구", 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
유영덕·한수정(1996), "학교생활 부적응아동의 부적응 요인감소를 위한 학교
사회사업 집단 프로그램개발에 관한 연구",「태화임상 사회사업연구」, 제3
호.

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