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![[인간행동이론] 인지이론-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/54/53190-0002.gif)
![[인간행동이론] 인지이론-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/54/53190-0003.gif)
![[인간행동이론] 인지이론-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/54/53190-0004.gif)
![[인간행동이론] 인지이론-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/54/53190-0005.gif)
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![[인간행동이론] 인지이론-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/54/53190-0007.gif)
![[인간행동이론] 인지이론-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/54/53190-0008.gif)
분야
hwp제 2 절 기본가정
제 3 절 주요개념
1. 인지의 개념과 영역
2. 인지과정
1) 도식, 개념 및 명제
2) 구성
3) 귀인
4) 자아개념과 자아효율성
제 4 절 인지발달단계
1. Piaget 인지발달이론의 특성
2. Piaget 인지발달단계
1) 감각운동기 (출생～2세)
2) 전조작기 (2세～7세)
3) 구체적 조작기 (7～11,12세)
4) 형식적 조작기 (11,12～15세)
3. Piaget이론의 한계와 성인기 이후의 인지발달
제 5 절 사회체계에 대한 이해
1. 가족과 집단
2. 사회문화체계
제 6 절 사회복지실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
1) 인지적 기법
2) 정서적 기법
3) 행동적 기법
1. 인지이론은 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론으로서 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는 데 있어서 필수 불가결한 이론적 기반이 된다.
2. 인지이론의 등장으로 행동치료, 심리학, 정신의학 그리고 사회복지학에서는 생물학적 결정론과 환경적 결정론에서 벗어나, 개인의 사고가 감정과 행동에 미치는 영향력을 중재하는 역할에 초점을 두게 되었다.
3. 사회복지사는 인지이론에서 도출된 개념들을 활용함으로써 개인의 사회적 기능상의 문제를 이해하고 융통성 있는 원조관계를 수립하는데 많은 도움을 받을 수 있을 것이다.
제 1 절 인간관
1. 각 개인의 정서, 행동, 사고는 개인의 현실을 창조해내는 즉 현실세계를 구성하는 방식에 따라 달라진다 하여 인간을 매우 주관적인 존재로 규정하였다.
2. 인간본성에 대해 비결정론적 시각을 지니고 있으며, 변화와 성장 가능성을 인정하였다.
3. 인간의 인지는 환경과의 상호작용을 통하여 변화하고 발달한다 보았으며 이러한 상호작용에서 인간의 능동적 역할을 중시하였다.
4. 인간이 과연 합리적 존재인가 하는 점에 대해서는 합리적인 자기와의 대화, 자기평가를 통해 자신을 유지할 수 있는 성장 가능성을 지니지만 자기 패배적 사고 때문에 발달 또는 퇴행할 수 있는 가능성이 있다하였다.