[학교폭력과 왕따] 학교폭력, 왕따의 구조적 특징

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레포트 > 사회계열
2011.08.04
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소개글

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목차

Ⅰ. 우리나라 학교폭력의 특징

1. 집단성
2. 지속성
3. 일반성

Ⅱ. 왕따의 특징

1. 환경적 특성
1) 학교환경
2) 가정
3) 지역
4) 문화-집단주의

2. 구성원의 특징
1) 가해자 특성
2) 피해자 특성
3) 가해자면서 피해자의 특성
4) 방관자의 특성
5) 따돌림 구성원의 참여자 역할

* 참고문헌

본문내용

*서론

올해 들어 텔레비전과 신문에서는 '일진회' 기사를 두고 시끄럽다. '대체
이럴수가', '청소년의 탈선 믿을 수 없는 지경에까지', '조폭문화 뺨치는 일
진회의 폭력' 등의 기사들은 진정으로 이 땅의 청소년 문화가 심각함을 경고
하고 있다. 그러나 이러한 학교폭력 문제는 어제오늘의 일이 아니다. 인간이
지닌 공격성이나 폭력은 인류의 시작부터 지금까지 논란이 되어 온 주제로,
세계 여러 나라의 심리학자들은 학교폭력의 근원을 이해하고자 마동과 청소
년의 공격 및 폭력행동의 원인과 실태를 파악하려는 노력을 지속적으로 하고
있다. 우리나라에서도 여러 학문분야에 걸쳐 이에 관한 많은 연구들이 이루
어져 왔다(곽금주, 문은영, 1995;곽금주, 윤진, 문은영, 1993). 학교폭력이란 겉으
로 드러나지 않는 괴롭힘 등의 현상에서부터 중한 법적 처별을 받아야 하는
정도의 폭력을 모두 포괄하는 것이다. 그러나 학자들의 정의 에 의하면 학교폭
력이란 학교 안 밖에서 학생들간에 이루어지는 부정적 의도를 지닌 공격,폭

하고 싶은 말

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