분야
hwpⅠ. 청소년활동지도의 개념
Ⅱ. 청소년활동지도의 원리
Ⅲ. 청소년활동지도 방법
1. 청소년활동지도 방법의 개념
2. 청소년활동지도 방법의 유형
1) 청소년활동 참가대사의 규모에 따른 분류
2) 청소년활동의 목적과 내용에 따른 분류
3) 청소년활동 주체에 따른 분류
4) 청소년활동 운영형태에 따른 분류
3. 청소년활동 지도방법 선정 시 고려사항
1) 청소년활동과제 선정의 고려
2) 지도대상자의 특성 고려
3) 전체 집단의 특성 고려
4) 활동환경
4. 청소년활동지도 과정
1) 사전단계
2) 초기단계
3) 심화단계
4) 종결단계
*참고문헌
청소년활동지도의 구체적인 개념의 접근을 위해서는 청소년활동지도가 내
포하고 있는 의미 파악이 필요하다. 청소년활동지도가 내포하고 있는 의미는
'청소년활동'의 의미와 '지도'의 의미를 포괄하고 있는 합성어로서 이에 대한
각각의 개념을 파악할 필요가 있다.
청소년활동은 청소년들의 긍정적인 성장 ․ 발달과 개발을 목표로 하는 목적
적 활동으로서 청소년활동은 청소년의 성장 ․발달과 청소년개발의 관점에서
접근할 필요가 있다. 따라서 청소년발달은 청소년기의 시간적 흐름에 따라 나
타나는 생물학적 ․ 인지적 ․ 사회정서적 변화라고 정의할 때, 청소년 발달의 개
넘은 성장, 성숙, 학습의 개념과 밀접하게 관련되어 있다(김진호 외, 2008 재인용).
여기서 성장이란 청소년 개개인의 신장, 체중, 골격 등과 같은 신체적이고
생리적인 변화와 같은 양적 증가와 관련된다. 성장은 크기의 증가로 인한 양
적 변화를 의미하며, 몸무게가 늘어나고 키가 크는 것 등이 여기에 속한다.
반면 성숙이란 뇌기능의 분화나 사훈기의 이차성징 출현과 같이 개체가 환경
의 영향보다는 유전적 소질에 의해서 변화하는 과정을 의미한다(이현림 ․김영
숙, 2006).
이렇듯 청소년 발달을 정의할 때 성장, 성숙의 개념과 함께 반드시 논의되
어야 할 부분은 경험이다. 청소년이 실생활에서 접하게 되는 모든 심리적 ․
물리적 환경과의 상호작용이 바로 경험이라 할 수 있다. 발달에서 경험은 매
우 중요한 역할을 담당한다. 일반적으로 성장 ․성숙은 경험 없이는 일어나지
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