[청소년복지] `2010년 다문화가정 학생 교육 지원계획` 의 분석 및 개선 방안

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소개글

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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 2010년 다문화가정 학생교육 지원계획
Ⅲ. 시, 도교육청별 다문화교육사업 성과분석
Ⅳ. 추진과제들의 공통적인 문제점 및 해결방안
Ⅴ. 각 추진과제별 문제점 및 해결방안
Ⅵ. 결 론

본문내용

Ⅳ. 추진과제들의 공통적인 문제점 및 해결방안
1) 문제점
첫째, 다문화 가족들의 다문화교육 필요도는 높지만 참여율을 높일 수 있는 홍보 방법홍보뿐 아니라 실제 프로그램 역시 막연하고 체계적이지 못하다. 여성가족부에 따르면 한국어 교육이 필요하다는 비율은 동 지역이 56.3%, 읍‧면 지역이 70.9%로, 읍‧면 지역이 동 지역보다 14.6%p 높았고, 여성 결혼 이민자는 62.7%로 남성보다 필요도가 약1.8배 높았다. 다문화가족의 특성별로 가족상담 및 교육이 필요하다는 비율은 동 지역이 37.0%, 읍‧면 지역이 52.2%로 읍‧면 지역이 동지역보다 15.2% 높았고, 여성 결혼 이민자는 43.4%로 남성보다 필요도가 2.5배 높았다. 그러나 다문화가정의 요구에 따른 정책과 홍보는 미비한 상태이다. 그 예로, 다문화 교육 중심학교나 거점학교로 지정된 학교들 중 여러 곳에서 다문화가정 학생들의 초등학교 적응을 돕기 위해 ‘예비학교’라는 교육 과정 프로그램을 만들었으나 참여율 저조로 인해 인천 남부 지역의 중심학교 5개교 중 2개교에서 시행을 포기하고 인천 서부 지역의 중심학교 9개교에서는 단 한 곳도 실시하지 못했던 사례가 있다.
둘째, 다문화 프로그램을 진행하는 교육청들 간의 상호 교류가 부족하다. 다문화 교육 프로그램은 이미 많이 진행되어 왔지만, 지역 교육청들 간의 상호 교류 없이 지역단위로

참고문헌

< 참고문헌 >

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박성혁 외 (2010). 「시‧도교육청별 다문화교육 사업 모니터링 및 성과분석」, 교육과학기술부
박승준 (2011), 「다문화학생 예비학교 참여 저조」, 『기호일보』, 2011. 2. 16일자 2면.
성상환 외 (2010). 「다문화가정 동반 중도입국 자녀 교육 수요 및 지원방안 연구」, 교육과학기술부
송경섭 (2011). 「한국의 다문화교육정책 분석 및 발전방향 탐색」, 경기대학교 교육대학원
조영달 외 (2010). 「학교 다문화 교육의 실태 분석」, 시민교육연구
최유경 (2011). 「다문화 교육의 필요성에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구」, 배재대학교 일반대학원
한진숙 (2010) 다문화 교육 프로그램 개발연구 : 유아교사의 인식을 중심으로 /중앙대학교 행정대학원 : 복지행정학과 석사학위논문.
여성가족부 (2010). 「2010 청소년백서」
여성가족부 (2010). 「청소년정책기본계획」
교육과학기술부 (2010). 「다문화가정 자녀의 학교급 별 교육지원 방안 연구」
여성가족부 (2009). 「전국 다문화가족 실태조사연구」
교육과학기술부 (2010). 「다문화교육 종합정보 시스템 구축」

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