분야
hwp* 교육행정이론의 고전이론
Ⅰ. 과학적 관리론
1. 테일러의 과학적 관리원리
2. 과학적 관리론에 대한 비판
3. 과학적 관리의 교육행정에 적용
Ⅱ. 행정과정론
1. 행정과정론의 특징
2. 행정과정론의 비판과 교육행정에의 적용
1) 기획
2) 의사결정
3) 조직
4) 의사소통
5) 지도력
6) 조정
7) 평가
Ⅲ. 관료제론
1. 관료제의 특징
2. 관료제와 교육조직
* 참고문헌
행접의 합리성을 중심으로 보편적인 이론과 원리를 추구한 초기의 이
론들을 고전이론이라고 한다. 여기서는 행정발전에 기여한 과학적 관리론
과 행정과정론, 그리고 관료제를 설명하기도 한다.
1. 과학적 관리론
과학적 관리론은 19세기 말에서 20세기 초에 이르기까지 미국에서 산
업의 공급능력이 시장의 수요능력을 초과하는 불경기에 직면하여 기업경
영의 합리화와 생산성 증대를 위해 발생한 이론이다. 이 이론의 주 관심
사는 능률과 절약이었으며 인간을 생산을 위한 기계와 같이 보는 면에 특
색이 있다. 오늘에도 모든 조직이 능률과 생산성을 추구하고 있는 것을
보아 아직도 이 이론은 큰 영향력을 미치고 있음을 알 수 있다.
과학적 관리운동을 최초로 시도한 사람은 테일러(frederick W. Taylor,
1856-1917)이다. 그는 생산작업에 관한 체계적 연구와 분석을 통하여
관리와 경영문제에 대한 보다 나은 해결책, 즉 과학적 관리의 제원리
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