분야
hwp* 평생교육 맥락에서의 학교와 학교교육: 세 가지 접근
Ⅰ. 학교기능의 다변화
Ⅱ. 학교교육의 이념과 가치를 넘어서
Ⅲ. 학습자로서 교사의 위상
* 참고문헌
평생학습이 언제, 어디서나 나타나는 학습을 담아내려 한다는 점에서
학령기 시절과 학교라는 공간에서 접하는 학습도 평생학습의 범위에 포함
된다. 물론 평생교육의 이념은 본래 학교교육에만 의존한 교육적 지원으
로 불가피하게 나타나는 교육 기회와 교육 효과의 불평등성을 극복하려
한다는 점에서 학교교육에 대한 대안으로 대두된 것이라고 볼 수 있다. 그
러나 평생교육적 접근은 학교교육을 부정하고 이를 대치하는 시도라기보
다는, 한 개인의 전 생애에 걸친 교육과 학습 경험의 통합적 이해와 이에
대한 지원이라는 맥락에서 새롭게 학교교육의 기능과 성격을 규정할 필요
가 있다.
근대사회로 접어들면서 교육에 있어서 국가와 지방정부의 역할을 강조
하는 공교육 개념이 등장하게 된다. 공교육의 실현은 사회 구성원들의 개
인적 차이로 인하여 나타나는 교육 기회의 불균형을 해소하려는 노력의 소
산으로 해석할 수 있으며, 그 결과 공공재로서 교육의 성격이 발달하게 된
다. 바로 학교교육은 공교육 실현의 가장 핵심적이자 전형적인 노력으로
서, 한 사회 구성원의 성장을 돕는 교육 기회를 보편적으로 제공하게 되며,
사회 통합을 기대할 수 있다. 학교교육이 사회적 성장과 문화적 가치의 발
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