[평생교육] 평생학습에서 경험학습의 중요성과 의의

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레포트 > 교육계열
2011.09.30
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소개글

[평생교육] 평생학습에서 경험학습의 중요성과 의의에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 평생교육에서의 경험학습의 필요성

Ⅱ. 성인교육
1. 성인교육과 성인의 특징
2. 성인교육과 아동교육(기존 교육)과의 차이

Ⅲ. 성인교육의 한계와 가능성
1. 성인교육의 한계
2. 성인교육의 가능성
1.1. 1) Cattell&Horn의 복합지능이론
1.2. 2) J. Dewey의 경험이론

Ⅳ.교육 현장에서 발생 할 수 있는 문제점과 교수자가 가져야 할 태도

Ⅴ. Reference & Appendix

부록 : 경험학습

본문내용

2. 성인교육과 아동교육(기존 교육)과의 차이

Pedagogy와 Andragogy는 교육목적, 교육내용, 교육방법 등의 교육에 대한 기본 전제 조건에서 서로 대조를 이룬다. 그 대조는 과 같다.

에서 보듯, Andragogy는 보다 경험 중심적이며 학습자 중심적이다. Pedagogy가 사회가 요구하는 기본적인 상식과 기술을 지닌, 표준화된 인간을 만들어 내는 것을 목표로 하고, 그에 맞는 일괄적이며 일방적인 교육을 하는 반면, Andragogy는 변동하는 사회와 그에 따른 학습자의 요구에 따른 교육을 한다는 것을 알 수 있다. 학습자가 그때까지 쌓아온 다양한 경험을 인정하며, 그에 따라 교수자와 학습자, 학습자와 학습자 간의 커뮤니케이션이 교육 내용, 계획, 목표 설정에 큰 영향을 끼친다. 이러한 특성으로, Andragogy의 교육은 Pedagogy의 그것에 비해 다양한 형태를 보인다. 성인 학습자들은 같은 내용이라도, 자신들의 경험과 융합시키며 각자 다른 새로운 지식을 만들어 내는 경향을 보인다. 이러한 지식은 원래 전달받은 지식들 위에 추가적으로 얻어지는 지식으로, 학습자 개인의 경험에 따라 다르다. 예를 들어, 컴퓨터 활용에 관한 지식을 전달 받았다고 가정하자. 학습자들은 그러한 지식을 자신의 개인적 경험에 기초하여 융합하여 새로운 지식을 만들어, 받아들인다. A라는 학습자는 슈퍼마켓을 운영하는데, 컴퓨터 활용에 관한 지식을 바탕으로 더 효율적인 물품 관리 방식을 구상해 낼 수 있다. 소설작가인 B는 컴퓨터 활용을 통해 집필기간을 단축시킬 방안을 구상해 낼 수 있다. 이런 식으로, 각자의 직업 혹은 여타 다른 경험을 통해 배운 지식을 활용하여, 새로운 지식을 만들어 내는 것이다.

Andragogy에서 학습자와 교수자, 학습자와 학습자 간의 커뮤니케이션은 이렇게 새롭게 가공된 지식을 상호 교환할 수 있게 하며, 이러한 교환은 같은 교육기간이라 하더라도 더 많은 지식을 얻게 되는 것이다. 커뮤니케이션을 가능하게 하는 것은 형식에 얽매이지 않는 수업방식과 각자의 경험을 인정하며 생활 중심적인 Andragogy의 특성 때문이다.

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