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양성 평등적 사고 배양을 위한 초·중·고 교과서 내용 보완

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    • 소개글
    양성 평등적 사고 배양을 위한 초·중·고 교과서 내용 보완에 대한 자료입니다.
    목차
    1.정책 제안 배경과 이유
    - 문제 인식
    - 양성 평등 교육 과정이란
    - 양성 평등 교육에서 교과서의 중요성
    2.양성 평등적 관점에서의 교과서 내용 분석
    - 우리나라 초·중·고 교과서 실태 분석(개정 과정)
    - 우리나라 초·중·고 교과서 실태 분석(사례 분석)
    - Best Practice : 일본의 교과서 분석
    3.관련 법령 및 정책
    4.구체적인 정책 제안
    5.토의 주제
    6.References
    본문내용
    Q. 학생들의 성 인지적 사고 배양에
    있어서 ‘교과서’는 왜 중요한가?

    ▶ 교과서란? 국가가 공포한 교육과정과 그 교육과정을 구체적인 교수학습자료
    양성 평등에 관한 인식을 적립하고, 양성 평등에 대한 간접 경험을 할 수 있는 매개체

    ▶ 송인자 교수(한국양성평등교육진흥원) 曰
    “입학 전부터 저학년까지는 직접경험·글·그림을 통해 남녀 정체성을 판단하는데 중요한 시기이므로 교과서가 중요하다. 교과서 삽화에서 아버지와 어머니의 일을 이원화 시킴으로써 성 역할에 간접적 영향을 미치며, 사회·경제적 지위와도 연결되어 남성우위 생각을 갖게 만든다.”

    ▶ Kovacevic 曰
    “학교에서 습득된 지식은 완전한 것이라고 받아들여지며 진리로서 내재화되는 경향이 있다. 비판적인 분석대상이 되지 않았으며 그 태도와 믿음이 변하기 어렵기 때문에 이렇게 얻어진 고정된 지식은 성, 국가, 종교, 인종 등에 대한 편견을 낳고 또한 이들에 대해 특정한 방식의 정형화를 유도하게 만든다.”


    [일본]

    우리나라와 마찬가지로 주로 여성이 가사노동을 전담. 많은 직장여성들이 직업 활동과 가사노동의 이중부담을 안고 있으며, 때로는 이러한 부담 때문에 사회생활을 포기하는 경우도 적지 않음

    학습지도요령의 개정 (1998년)
    : 한국의 교육과정에 해당하는 대폭 수정,고시. 신 교육과정을 초등학교와 중학교는 2002년부터, 고등 학교는 2003년부터 적용


    ‘남녀공동참획사회기본법’ (1999년)
    : 직장생활과 가정생활 모두에서 남녀가 동등하게 참여하는 사회분위기를 조성하기 위해 교과서의 많은 내용들이 바뀌어가고 있음. 특히 일상생활과 가사노동에 남녀가 함께 참여하는 모습들을 자연스럽게 소개하는 글은 초등학교 생활 교과에 많이 나타남.
    참고문헌
    [참고 논문]

    - ‘초․중등 교육과정의 성인지적 개편을 위한 양성평등 교육내용 개발’,
    정해숙·김연, 한국여성개발원. (2002)
    - ‘양성평등적 관점에 기초한 실과(기술·가정) 교과서의 사진 및 삽화 계량 분석’,
    최영선·윤인경, 한국가정과교육학회지. (2008)
    ‘양성평등적 관점에 기초한 제 7차 교육과정 중학교 家政 교과서 삽화의 단원별
    계량적 내용분석’, 김미정 ·유태명, 한국가정과교육학회지. (2004)
    - ‘교과서 성차별 실태분석 보도자료’, 여성가족부. (2010)
    - ‘양성평등 교육 매뉴얼’, 교육기술과학부. (2007)

    [참고 기사]

    ‘설거지 하는 엄마, 차례 지내는 아빠 바뀐다.’, 중앙일보. (2007)
    ‘[양성평등은 교육부터]변화하면 열린다’, 경향신문. (2011)

    [참고 이미지]

    뽀로로와 패티 www.pororo.net/
    일본 교과서 삽화 http://blogs.yahoo.co.jp/jrfs20040729
    http://www.loftwork.com/monie
    위 논문 속 국내 교과서 삽화 이미지 자료.
    #교과서#평등적#내용#교과#사고