[교육론] 미국사회과 교육론이 한국사회과 교육과정에 끼친 영향

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레포트 > 교육계열
2011.12.12
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소개글

[교육론] 미국사회과 교육론이 한국사회과 교육과정에 끼친 영향에 대한 자료입니다.

1. 미국 교육론과 한국 사회과
2. 한국 사회과 교육과정과 미국의 영향 및 고유한 특성
3. 미국 사회과 교육론의 영향에 대한 평가

본문내용

2. 한국 사회과 교육과정과 미국의 영향 및 고유한 특성

1) 교수요목기(1946 ~ 1954년), 1차교육과정(1954 ~ 1963년)

한국 사회과

진 보 주 의
교수요목기
1) 진보적 색채의 콜로라도 주안을 모방
2) 역사, 지리, 공민의 통합 시도
3) 학습자의 사회적 효율성 체득을 목적

1차 교육과정
1) 아동의 생활을 중심으로 한 단원배열
2) 역사, 지리, 공민의 통합 시도
3) 학습자의 사회적 효율성 체득을 목적

고유한 특성
교수요목기
1) 8년 과정을 6년으로 압축
2) 반공산, 민주국민 양성 목표
3) 민족주의적 의식 고취

1차 교육과정
1) 중등교육 단계부터의 사회과 분과
2) 일제의 잔재 탈피
3) 예법지도를 위한 도의단원 설정

진 보 주 의
2차 교육과정
1) 교육과 생활의 밀접한 관계 강조
2) 교육과정의 내용에서 자주성, 생산성,
유용성
3) 교육과정의 운영에서 지역성 강조

신 사 회 과
3차 교육과정
1) 지식의 구조와 탐구 중시
2) 학습내용의 나선형 조직
3) 통합의 포기, 분과적 성격

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