[비교교육론] 쿠바의 생태 및 환경교육을 통해 바라 본 한국의 환경교육

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소개글

[비교교육론] 쿠바의 생태 및 환경교육을 통해 바라 본 한국의 환경교육에 대한 자료입니다.

국가개괄
쿠바의 농업이 발달된 역사적 배경
아바나와 유기농업의 유지 방법
환경에 대한 지원
농업, 생태교육이 의무화 된 배경
쿠바의 환경 교육 방법
우리나라의 환경교육발달단계
우리나라 환경 교육 실태
우리나라 환경교육의 긍정적 사례
교과 구성
쿠바의 환경교육을 통해 바라본 우리나라 환경교육의 발전 방향
환경교육의 활성화 방안

본문내용

국가개괄
카리브해 서부, 서인도제도에 있는 나라
수도 : 아바나(Havana)
언어 : 에스파냐어
기후 : 열대성기후
종교 : 가톨릭 85%
인구 : 약 1142만명

쿠바의 농업이 발달된 역사적 배경
농업국인 쿠바는 환금작물을 생산하는 역할을 맡아 수출지향의 대규모 단작으로 특화 되어 있어 근데 농업을 지탱했던 농업자재를 모두 사회주의권으로 부터의 수입에 의존
1989년 사회주의권이 붕괴하고 그에 이은 미국의 경제봉쇄라는 이중충격은 쿠바의 경제 붕괴로 이어짐
쿠바의 도시종업은 계획적으로 만들어진 것이 아니라 자연발생적으로 시작됨

아바나와 유기농업의 유지 방법
쿠바는 소규모 가족농 중심의 유기농업 체제
쿠바는 여성 중심의 유기농업을 추진
육류위주의 식생활이 유기농산물 중심으로 바뀜
10년 동안의 유기농업 실험은 대성공을 거두어 이제 쿠바는 세계적으로 자타가 공인하는 ‘유기농업의 메카’로 불림

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