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[교육학] 교육과정-대안교육

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    [교육학] 교육과정-대안교육에 대한 자료입니다.
    목차
    서론
    1)대안교육의 정의
    2)대안교육의 원인 및 등장배경
    3)대안교육의 특성
    본론
    1) 대안학교
    (1) 정의 및 역사(국내, 국외)
    (2) 유형 및 현황
    (3) 교육과정 (간디학교를 중심으로)
    (4) 공교육 교육과정과의 비교
    (5) 공교육 벤치마킹 사례 (혁신학교)
    2) 홈스쿨링
    (1) 정의 및 등장배경
    (2) 교육방법
    (3) 현황
    (4) 효과와 한계
    (5) 사례 및 발전방향
    결론
    1)대안교육의 한계
    2)대안교육의 발전방안
    본문내용
    서론
    1)대안교육의 정의
    -기존의 방안을 대신할 만한 더 좋은 방안
    -cooper: ‘표준적인 공립학교들이 제공하는 전통적인 것과는 다른 경험을 추구하는
    아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수
    있도록 고안된 학교’
    -smith: 대안적인 학교란 표준화를 지향한 획일적인 체제에 대한 반발에서 비롯된
    다양한 형태의 학교를 말한다.”
    대안교육을 한마디로 정의하기 어렵다
    Why? 급변하는 시대에 따라 기준이 다른 대안교육이 제시되므로
    2)대안교육의 역사
    -19~20세기 : 새로운 교육에 대한 욕구가 등장하기 시작
    -1991년 설립된 독일의 ‘발도르프 학교’
    -1921년 설립된 영국의 ‘섬머힐’
    -대안교육의 논의와 실천은 7, 80년대 이후 대중적인 관심 속에서 모색.
    ① 영국: 1985년에 ‘인간규모 교육 운동’
    ② 독일: 1970년대 초부터 ‘자유 대안 학교’ 운동이 시작되었다.
    -1990년대 이후 국내에서도 대안교육을 받아들이기 시작
    -교육부는 97년 초.중등교육법시행령 개정
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