분야
hwp2. 주5일 수업제 논의의 교육적 근거
3. 전면 주5일 수업제 도입의 기본 구상
1) 2012년부터 주5일 수업제 전면 자율 도입
2) 수업 일수 조정 및 수업 시수 유지
3) 토요 돌봄 및 교육 프로그램 확대
4) 주5일 수업제 지원 체제 구축
5. 주5일 수업제의 장점과 단점
1) 주5일 수업제의 장점
2) 주5일 수업제의 단점
6. 외국의 주5일 수업제
1) 일본
2) 미국
3) 독일
4) 프랑스
7. 주5일 수업제의 성공과제
【 참고자료 】
주5일 수업제란 학교교육과정 운영 기간을 주6일에서 주5일로 줄임으로써, 가정과 사회에서의 다양한 학습 기회를 확대하고, 자기주도적 학습 능력을 향상시켜 궁극적으로 개인의 행복과 삶의 질을 제고할 수 있는 미래 지향적 교육제도이다(교육인적자원부,2003).
이는 일주일에 5일만 학교에 등교하여 정규교과 수업을 하고 하루를 휴일로 하는 교육과정 운영 방법이다. 즉, 5일간은 학교에서 수업을 하고, 1일은 가정이나 사회에서의 다양한 활동을 통해 학교 학습을 심화·보충하는 학교 교육과정 운영방법으로 그 근본 취지는 학생들이 주체적 학습 능력을 기르고, 가족과의 유대 증진과 다양한 체험을 통해 바람직한 인간성을 형성할 수 있도록 하는 데 있다.
2. 주5일 수업제 논의의 교육적 근거
주5일제 수업의 논의는 당연히 교육의 근본적인 목적과 그 효과 측면을 중심으로 이루어져야 한다고 보며 이윤미 외(2001)가 제시한 교육적 근거는 다음과 같다.
(1) 학교 교육에 대한 새로운 개혁 요구의 필요성이다.
우리 교육이 안고 있는 학습 부진아 및 학교 부적응 학생, 집단 따돌림과 학교 폭력 등의 이유로 학교에 가기를 거부하는 학생 수가 증가 하고 있음은 지금까지 우리가 학교에 의존해 왔던 한국 교육에 있어서 재검토가 필요함을 시사하는 것이다.
• 정광희(2011)「주5일 수업제가 성공하려면」교육개발 2011 가을
• 진옥년(2011)「전면 주5일 수업제 대비 초등교육과정 편성안과 지원방안」
• 정광희(2005)「주5일수업제는 실패하지 않을 수 있다」한국교육개발원
• 황선만(2005)「즐거운 교실밖 학교교육, 가능할까?」한국교육개발원
• 이윤미 외(2001)「사회변화에 대응한 새로운 학교 운영 방안 연구」한국교육개발원
• 박영석(2007)「초등학교 주5일 수업제에 대한 학부모의 인식」금오공과대학교 교육대학원 논문
• 박정은(2006)「중등학교 주5일 수업제 시행에 대한 교사의 인식 연구」연세대학교 교육대학원 논문
• 이영숙(2006)「주5일 수업제의 효율적 운영을 위한 교사의 역할 연구」울산대학교 교육대학원 논문
• 이도근(2005)「週 5日 授業制의 定着을 위한 敎師 學父母의 見解 分析」경상대학교 교육대학원 논문
• 양정호(2012)「주5일 수업 보다 알차게」세계일보, 2012.03.06