[교육철학과사상] 코메니우스에 대해서
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분야
hwp자연의 조화로운 창조를 강조하는 기독교 신학(30년 전쟁을 바탕으로 한)과 자연의 모든 사물에 대 한 탐구와 분석(자연과학과 철학의 발전)을 믿는 근대의 과학정신과 실학주의 교육사상을 근간으로 정 립되었다.
1) 인간관
기독교적 세계관에 입각해 인간을 합리성을 가진 피조물로 신의 형상으로서 인간이 존재하고 있는 것으로 보았다. 인간은 태어날 때부터 지식을 습득하는 능력을 지녔으나 타락으로 인해 죄를 범하였을 뿐만 아니라, 본래적인 하나님의 형상을 상실하게 되었다고 생각했다. 그래서 ‘교육’을 타락한 인간성에서 본래적이고 고유한 하나님의 형상으로 회복되는 과정이라 보았다.
2) 자연관
코메니우스는 ‘자연’을 인간의 본래적인 이상이 인간이 회복되어야 할 일차적이며 근본적인 상태로서 아담과 하와의 불순종으로 타락하기 이전의 상태(즉, 신이 창조한 최초의 원형 상태)로 보았다.
자연과 인간을 병행하는 과정에 근거하여 완전한 교수법 모양을 제시할 수 있을 거라 확신하여 이를 토대로 참된 교수법을 정립하려 했으며 인간과 자연과의 상호관계성 속에서 파악하려고 하였다.
3) 지식관
코메니우스는 교육사상에 있어서 ‘앎’과 ‘앎의 과정’에 대해 경험론적․합리주의적 입장을 취한다. 그에게 있어 ‘앎’이란 사물의 존재를 아는 것을 의미한다. 앎의 대상인 지식 획득 과정은 감각적 인지단계, 내면적 지각 단계, 의사소통 단계를 거쳐야한다고 말하고 있다.