분야
hwp1)포스트 모더니즘이란
2. 포스트 모더니즘과 교육
1)교육적 의미와 특성
2)교육적 함의성
1)포스트 모더니즘이란
①의미
포스트모더니즘을 1960년대 이후 미국에서 발생한 지극히 미국적인 문화 현상으로 해석한 후이센의 견해는 타당한 것으로 보이지만 이합 핫산이나 프레더릭 제임슨 등의 이론가들은 포스트모더니즘의 발생에 대한 후이센의 견해를 수용한 채 이를 서구 전체 혹은 범세계적인 현상으로 확대해석 하였다.
한편 포스트모더니즘이 지닌 지나친 포괄성이나 그 개념의 모호성은 논쟁의 초기부터 그에 대한 의혹과 불신, 혹은 찬양과 수용이라는 상반된 반응을 가져오게 되었다. 20세기 초의 모더니즘을 자기부정적 혁신이라는 특징을 지닌 계몽주의적 합리주의의 미완성 과업으로 이해했던 하버마스는 포스트모더니즘이라는 새로운 유행을 모더니즘과의 단절, 곧 「합리성의 위기」로 진단하였다. 하버마스에게 포스트모더니즘은 중산층의 속물주의가 새로운 사회적 보수주의와 결탁하여 문화와 사회를 접목시킬 수 있는 합리적이고 안정된 근거를 가진 모더니즘의 계몽주의적 계획을 거부하고 위협하는 위험한 세력이었던 것이다.