[교수설계] 수채물감으로 인물그리기

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레포트 > 교육계열
2004.10.30
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교육학 수채물감으로인물그리기

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소개글

[교수설계] 수채물감으로 인물그리기에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 개발배경 / 2
Ⅱ. 요구분석 / 2
Ⅲ. 요구의 우선순위 결정 / 4
Ⅳ. 차이분석 및 요구의 우선순위 조정 / 5
Ⅴ. 교수 목적의 설정 / 5
Ⅵ. 교수분석 / 6
Ⅶ. 학습자 분석 / 7
Ⅷ. 학습 상황 분석 / 8
Ⅸ. 수행 상황 분석 / 10
Ⅹ. 수행 목표 진술 / 10
Ⅺ. 평가 도구 개발 / 12
Ⅻ. 교수전략 개발 / 13
XIII. 교수자료 개발 / 15
XIIII. 형성평가와 총괄평가 / 15

본문내용

Ⅰ. 개발배경

우리나라의 교육정책은 고학력사회를 지향하는 특성이 있다. 인문계 고등학교 교과과정의 경우 입시를 위한 국어 ‧ 영어 ‧ 수학 등 지적영역을 위주로 짜여져 있으며 실업계 고등학교 역시 현실을 고려한 치열한 직업교육 위주로 교과과정이 짜여져 있는 실정이다. 대부분의 학교에서는 정규교과시간에 편성되어 있는 체육 ‧ 미술 ‧ 음악 등의 시간마저 입시에 직접적인 도움이 안 된다는 이유로 자율학습 혹은 입시과목으로 수업이 대체되며 이름만을 내건 채 속빈 강정으로 운영되고 있다. 풍부한 지적 능력과 다양한 정서적 경험의 조화로운 발달을 바탕으로 활기차며 능동적이어야 할 고등학생 시절이 예술적 ‧ 정서적 영역에의 빈약한 접근으로 인해 단조롭고 정적인 수준에 머물고 있는 것이다. 물론 미래의 안정된 생활을 위한 현실의 지식교육도 필요하지만 현실을 위로하며 즐길 수 있는 별도의 활동도 필요하다고 본다. 따라서 이러한 개인의 정신적 위안과 정서의 순환을 위한 교양교육이 필요하다고 판단된다.
교양교육의 일환으로 우리는 미술활동을 제시하는 바이다. 활동의 구체성은 요구분석을 통해 정하고자 하며 요구 분석을 기초로 세워진 교수 설계안은 경기도 용인시에 소재하는 강남고등학교 2학년 3반 학생 35명(남학생 16, 여학생 19)을 대상으로 하여 5차시 분량으로 진행된다.

Ⅱ. 요구분석

이상의 목적을 달성하기 위한 교수체제의 개발을 위해 무엇보다도 우선 학습자들에 대한 요구분석을 실시할 필요가 있었다. 요구분석은 학습자 집단 35명에게 요구조사 설문지를 나누어 줌으로써 실시하였고, 총 35장의 설문지 중에서 35장이 회수되어 100%의 응답률을 보였다.

이것은 시험이 아닙니다 : 이것은 미술활동에 관한 여러분의 선호도 및 사전지식과 태도를 알아보려는 것입니다. 여러분의 진지한 반응은 새로운 단원을 개발하는데 큰 도움이 됩니다.

* 다음의 질문들을 주의 깊게 보고 옳다고 생각하는 곳에 O표 하세요.

1. 수채물감으로 인물화 그리기 활동을 좋아하십니까? (예 / 아니오)

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