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[문학교육] 문학수업모형

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    목차
    Ⅰ. 수업모형이란?

    Ⅱ. 수업 제재의 선택, 수업 목표 및 수업 설계 계획
    1. 단원의 개관 및 목표
    2. 단원 구성의 방향
    3. 학습자 분석
    4. 수업 내용 및·방법
    5. 지도상의 유의점
    6. 본 과제에 적용된 수업 모형

    Ⅲ. 수업 모형의 실제
    1. 1차시 수업 모형
    2. 2차시 수업 모형
    3. 3차시 수업 모형

    Ⅳ. 평가

    Ⅴ. 마치며
    본문내용
    우리 앞에 어떠한 과제가 주어졌을 때, 우리가 과제 수행을 위해 가장 먼저 하는 일은 계획을 세우는 것이다. 계획은 실행의 기본 단계로서 계획을 세우면 앞으로 해야 할 일의 방향과 절차를 보다 쉽게 결정할 수 있다.
    수업을 하는 데 있어서도 방향과 절차를 제시해주는 계획이 필요하다. 수업 모형은 바로 수업에 대한 계획이라고 할 수 있는데, 본고에서는 수업모형의 간략한 개념에 대해 살펴보고, 실제 텍스트를 바탕으로 문학 제재의 수업 모형을 만들어 보고자 한다.



    Ⅰ. 수업모형이란?

    죠이스와 웨일(Joice & Weill)은 “수업 모형이란 수업 방법을 구상하고, 수업 자료를 수집하며, 수업을 안내하는 데 사용될 수 있는 일종의 계획"이라고 말하고 있다. 또한, 권낙원은 “수업 모형이란 학습 내용을 아동들의 인지 수준에 알맞게 효과적인 교수와 학습을 위해서 학습 이론과 수업 이론에 바탕을 두고 특정 상황에서 이루어지고 있는 복잡한 수업 현상을 간단하게 체계화해 놓은 조직체이다”라고 말하였다.
    즉, 수업 모형은 복잡한 수업 현상이나 수업 사태를 그 특징적 사태를 중심으로 단순화시킨 형태라고 할 수 있다.
    수업 모형은 교육 목표 달성을 위한 교수-학습 방법을 명시해 주고, 교수-학습 활동의 설계를 위한 지침이 된다. 또한 그 수업이 어디에 효과적인지를 기술해 준다.
    이렇게 볼 때 수업 모형은 교수-학습 과정에 있어서 청사진으로서의 역할과, 수업 현상의 체계적 조직체로서의 역할, 그리고 수업 목표 달성을 위한 안내자로서의 역할을 담당하고 있다고 볼 수 있다
    보통 일반적인 수업모형에는 시간 중심 수업모형, 학습과제 수업모형, 학습자 중심 수업모형이 있다.
    시간 중심 수업모형은 학습에 필요한 시간과 학습에 소비되는 시간에 기초하여 학습자의 학업성취도에 미치는 다양한 변인을 규명한다. 학습과제 중심 수업모형은 효과적인 수업상황을 창출할 수 있는 일련의 단계적 절차를 규명한다. 학습자 중심 수업모형은 학습자의 발달 단계나 학습자의 흥미, 요구에 기초하여 학습자 특성을 반영하여 교수학습 상황의 최적화를 의도한다.
    실제 국어 수업에서는 이 세 가지 유형이 서로 상호보완적으로 나타난다. 공식적인 국어 수업이 차시별로 진행되고, ‘도입-전개-발전-심화’ 등의 수업 흐름을 조직하며, 또 학습자의 흥미 유발이나 학습자 중심의 국어 활동을 제시하는 경우가 대부분이다.



    Ⅱ. 수업 제재의 선택, 수업 목표 및 수업 설계 계획

    * 단원명 (고등학교 문학(상) - (주)천재 교육)
    Ⅱ. 시의 수용과 창작
    4. 시의 주제와 의미
    (1) 껍데기는 가라 / 신동엽
    (2) 참회록 / 윤동주
    참고문헌
    1. 홍신선 외 공저, , (주)천재교육, 2004
    2. 홍신선 외 공저, , (주)천재교육, 2003
    3. 구인환 외 공저, , 삼지원, 2003
    4. 박영목 외 공저, , 박이정, 2004
    5. 윤기옥 외 공저, , 학문출판(주), 2002
    6. 서울특별시교육연구원, , (주)삼광문화, 1995
    7. 박성익 외 공저, , 교육과학사, 2003
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