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[교육심리학] 학습자의 발달-인지적 발달이론 Piaget, Vygotsky 비교

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    • 소개글
    [교육심리학] 학습자의 발달-인지적 발달이론 Piaget, Vygotsky 비교에 대한 자료입니다.
    목차
    장 피아제의 인지발달 이론 이해하기
    장 피아제가 주장한 개념 이해하기

    Jean Piaget, 1896.8.9~1980.9.16

    스위스의 심리학자. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구


    피아제는 고등학교 때부터 생물학에 깊은 관심과 재능을 보였으며 뇌샤텔 대학에서는 생물학을 전공하여 박사학위를 받음.

    심리학에 점차 흥미를 가지고 연구하기 시작하였다. 특히 어린이의 정신발달, 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구.

    그의 연구의 특징은 임상법
    즉 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정의 하부구조를 밝히는 것.

    본문내용


    ◆ Piaget의 인지적 발달이론 ◆


    1 .요 약


    장 피아제 [Jean Piaget, 1896.8.9~1980.9.16]
    스위스의 심리학자. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있다. 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정의 하부구조를 밝혔다.

    국적 스위스
    활동분야 심리학
    출생지 스위스 뇌샤텔
    주요저서 《아동의 언어와 사고》 《발생적 인식론 서설》(3권)


    2.본 문



    1896년 스위스 뇌샤텔에서 출생하였다. 그의 아버지는 뇌샤텔대학교에서 문학을 강의하는 교수였다. 피아제는 고등학교 때부터 생물학에 깊은 관심과 재능을 보였으며 뇌샤텔대학에서는 생물학을 전공하여 박사학위를 받았다. 하지만 그는 심리학에 점차 흥미를 가지고 연구하기 시작하였다. 특히 어린이의 정신발달, 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있었다. 즉 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정의 하부구조를 밝히는 것이다.
    참고문헌
    언어와 사고에 관련된 비고츠키 이론 정리
    http://blog.naver.com/rain3197?Redirect=Log&logNo=20066190861
    비고츠키 이론의 특징을 정리한 카페
    http://cafe.naver.com/dd05.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=8
    정희영, ‘피아제와 교육’, 교육과학사
    James P. Byrnes, ‘교과수업 맥락에서의 인지발달과 학습’, 아카데미프레스
    이인재, ‘핵심체크 이인재교육학’, 수림출판사
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