아동기에 열등감을 유발할 수 있는 요인과 이를 제거할 수 있는 방안
분야
hwpⅡ 본론
1. 열등감의 개념
2. 아동기 열등감을 유발하는 요인
1) 가정환경
2) 학업성적
3) 대인관계
4) 심리적 성장
3. 아동기 열등감 요인을 제거할 수 있는 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 열등감의 개념
일생생활에서 쓰고 있는 열등감이란 용어는 오스트리아의 개인심리학자 아들러가 처음 사용한 심리학적인 용어이다 아들러에 의하면 열등감이란 어는 정도는 모든 사람들에게 다 존재하는 것이며, 비정상적인 것이 아니고 또 신체적 사회적 또는 그 밖의 상태나 조건이 다른 사람보다 약하거나 부족하다고 생각하는 심리적 상태라고 하였다. Allport는 열등감을 자신의 자질이 부족하다고 느끼는 약간의 병적인 태도로부터 발생하는 강하고 계속적인 긴장상태라고 정의한다. 즉 열등감은 자신의 능력이 타인보다 못하다는 것을 의미하는 무능감과 관련되어 있다. 이런 맥락에서 열등감이란 개인이 자신의 신체적 결여나 이상 상태를 비롯해서 정신적, 사회적 무능력을 주체적으로 인식할 때 나타나는 인간 고유의 정서이며 자신의 외모, 신체적 기능, 지적, 정서적, 성격적 특성과 능력, 사회-경제적 지위 및 소속 성별에 따른 역할 등에 있어서의 타인과의 비교에서 자신에게 결여, 장애, 약점 등이 있음을 자각할 때 오는 일종의 자아 비하감, 자아 경멸감이라고 정리할 수 있다.
2. 아동기 열등감을 유발하는 요인
열등감은 아동으로 하여금 자아 개념이 건전하지 못하고 자존감이 낮아진 상태를 유발시킨다. 이런 상태에서 아동이 열등감에 빠지면 자신감을 잃고 남 앞에 나서기를 꺼리며 여기에 두려움의 감정까지 수반되면 거의 모든 생활 속에서 정상적인 생활이 불가능할 뿐 아니라 모든 생활에서 지장을 초래하게 된다. 이런 아동의 열등감을 유발하는 요인을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 가정환경
가정은 사회의 기초적 공동체이다. 아동은 가정에서 태어나고 자라고 가정에서 성장하며 또한 가정에
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4) 심리적 성장
심리적 성장은 열등감을 유발하는 원인이 된다. 심리적 성장은 아동이 정상적으로 발달하는 것을 의미하지만 그 개념은 매우 추상적이어서 학자에 따라 정의가 다양하다. 메케히와 도일은 심리적 성장을 발달과 거의 동의어로 보고 있다. 심리적 성장은 단순히 심리의 상태를 넘어 신체적 발달을 의미하고 행동적 변화를 의미하기에 성장과 발달은 유기체가 출생 시부터 죽을 때까지 변화하는 것으로 본 것이다. 그러기에 아동은 건전한 심리적 발달이 요구된다. 그렇지 않으면 아동은 인간으로써 갖추어야 할 바람직한 심리의 특성이 부정적이 되어 열등감을 가지게 될 것이다.
3. 아동기 열등감 요인을 제거할 수 있는 방안
첫째, 존재 가치의 이해이다. 아들러의 열등감이론은 자신의 존재를 어떻게 평가하느냐의 문제였다. 존재의 가치를 낮게 평가하면 열등감이요, 높게 평가하면 우월감이 되기 때문이다. 이런 평가는 대개 상대방과의 비교를 통하여 일어나는 특성이라고 할 수 있다. 따라서 아동은 상대방과의 비교를 통해서 자기 자신이 조금 더 가치 있는 존재라고 느끼고 싶어 하기 때문에 가정이나 학교 등에서는 아동이 자신의 존재를 정확하게 이해하고 적절하게 적응하여 열등감을 제거할 수 있도록 도와야 할 것이다.
둘째, 열등감의 보상이다. 열등감의 보상적 방법으로는 열등감을 긍정적인 에너지로 활용하는 방안이 중요한데 이것은 열등감을 일차적으로 적극적인 인식을 하는 것이다. 이는 아동의 열등감을 긍정적으로 활용함으로써 가능할 수 있다. 신체가 약한 아동은 그 때문에 더욱 노력하여 그러한 약점이 강화시켜야 할 요인이 되고 공부를 못하는 아동이라면 그 때문에 더욱 공부하는데 노력하여 증진해야 할 요인이 된다는 것을 알게 하는 것이 중요하다. 그래야 열등감은 극복되기 때문이다. 따라서 가정에서는 아동의 열등감을 긍정적인 에너지로 활용할 수 있는 욕구를 가질 수 있는 환경을 조성해야 한다.
셋째
- 박정숙, “아동기의 열등감 정도와 사회성과의 관계”, 고신대, 2003