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분야
hwpⅡ. 본론
1. 현 학교 교육의 현실
2. 우리나라 교육의 문제점
1)교육시장의 승자는 사교육이다.
2)교육시장 수요의 핵심은 좋은 성적이다.
3)학생들은 혼자서는 공부하지 못한다?
3. 사교육의 현 실태와 문제점
1) 사교육 실태
2) 사교육의 주요 문제점
4. 사교육에 대한 학생들의 생각
5. 교육부가 제시한 ‘사교육비 경감대책’
Ⅲ. 결론
1. 학력주의의 폐해 완화 방안 구축
2.공교육 내실화 방안(교육부 안)
3. 교육재정 확충과 적절한 활용
4. 학내 시험의 질적 수준 향상
5. 선택권 확대와 제대로의 재량활동, 특기적성 활동
6. 정보통신기술의 최대한 활용
7. 일관된 정책으로 대입전형 방식의 정착
8. 대학의 자율화
9. 사교육의 역할 변화
10. 가정에서의 학부모 역할
우리나라의 교육열은 상당히 높은 편이다. 학생들 자체도 그렇겠지만 부모님들이 자식에 대한 교육열은 더 그러하다. 내 자식이 남들보다 모든 면에서 뛰어나길 바라고, 특히 학업에서는 더욱 그러하다보니 더욱 공부를 시키려 하고, 공교육의 보조 역할로 사교육을 시작했다.
그러나 요즘 사회를 보면 사교육은 공교육의 보조적 역할이 아니라 공교육의 대체 역할 인듯하다. 아니 공교육보다 사교육이 중시되고, 공교육은 무시되어가는 경향이다.
요즘 사교육은 이미 우려 단계를 넘어섰다는 진단이 나오고 있다. 사교육이 공교육을 도태시키고 대다수 서민의 가계를 짓누르는 수준까지 와 있는 것이다. 이에 따라 교육기관은 물론이고 여기저기에서 사교육의 문제를 진단하고, 바람직한 대안을 모색하고 있는 실정이다.
이에 우리는 현 공교육의 현실과 문제점에 더불어 사교육의 실태에 대해 알아보고, 그에 따른 대처법을 알아보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 현 학교 교육의 현실
사회의 변화 속도에 비해 학교의 변화 속도가 느려 교육지체현상이 발생하고 있다. 이러한 현상은 특히 정보 통신기술의 변화에 비해 학교에서의 교육방법은 이를 뒤따르지 못하는 데에서 잘 나타나고 있다. 19세기 대향 인쇄술이 발명된 초기에는 교육이 마치 사람의 두뇌에 인쇄하는 것에 비유된 바 있다. 그런데 오늘날 발생되고 있는 정보 통신 수단의 변화는 가히 상상을 초월한다고 할 만큼 엄청난 것이다. 정보통신 수단의 발달에 따라 사회 구조가 달라지고 있다. 생활 양식이 변해가고, 직장에서의 근무 방식도 바뀌고 있으며, 우리들의 가치관도 바뀌어가고 있다. 이러한 변화는 가치 혁명적이며, 교육의 방법뿐만 아니라 교육 체계에 대한 관념까지도 변화를 요구하고 있다. 따라서 교육에 대한 요구는 훨씬 더 많아졌다. 그러나 이러한 변화에도 학교는 크게 변하지 못하고 남아 있다.
한국의 학교교육의 실상에는 장점도 소수 있지만, 문제점 투성이로 지적되고 있다. 교육개혁심의회는 한국교육이 당면한 많은 문제들 중에 가장 심각한 문제를 ‘개성이 무시되는 획일적 교육, 입시위주 교육, 비인간적인 교육환경’의 세 가지로 지적하고 있다.
행정면에서나 실제 운영면에서 ‘획일적 평등주의’가 지배하고 있다. 입시 날짜, 교과서 종류의 빈약, 시험문제의 동일성, 공립과 사립의 차이가 없는 점, 학군제의 획일적 적용, 기타 등등 모든 것의 사고의 원천이 획일적 평등론에 입각한 경향이 매우 높다. 언제부터 이러한 행정 박식이 우리 사회와 교육계에 적용되었는지는 몰라도 한국교육의 가장 큰
한만중(2003). “사교육 문제에 대한 인식과 해결방안”. 함께하는 시민모임 교육세미나 발제논문.
이종재 외(2001). “학교위기의 실상분석 및 공교육 내실화 방향과 과제”.
최상근 외(2003). “사교육비 실태조사연구”.
참교육학부모회(2004). “교육부 사교육대책의 실효성에 대한 의문을 제기한다”.