피아제와 비고스키 이론의 교육현장 적용방법 및 이에 대한 문제점과 보완점을 서술하세요.
분야
hwpⅡ 본론
1. 피아제의 이론 및 교육현장 적용방법
1) 피아제의 이론
2) 교육현장 적용방법
2. 비고스키의 이론 및 교육현장 적용방법
1) 비고스키의 이론
2) 교육현장 적용방법
3. 피아제 이론의 교육현장 적용방법에 대한 문제점 및 보완점
4. 비고스키 이론의 교육현장 적용방법에 대한 문제점 및 보완점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 피아제의 이론 및 교육현장 적용방법
1) 피아제의 이론
피아제의 인지발달 이론에서는 도식, 적응, 동화, 조절, 그리고 평형의 개념이 중요한 의미를 갖는다. 도식은 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤관을 말한다. 적응은 환경과의 직접적인 상호작용을 통해 도식이 변화되는 과정이다. 적응은 동화와 조절이라는 두 가지 수단을 통해 진행된다. 동화는 새로운 환경자극에 반응함으로써 기존의 도식을 사용해 자극을 이해하는 것을 말한다. 조절은 기존의 도식으로서는 새로운 사물을 이해할 수 없을 때 기존의 도식을 변경하는 것을 말한다. 끝으로 평형은 동화와 조절의 균형을 의미한다. 피아제는 인지발달에는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 등 네 단계가 있으며 질적으로 다른 이 단계들은 정해진 순서대로 진행되고 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다고 한다.
2) 교육현장 적용방법
피아제는 학습자 스스로의 능동적 노력이 인지발달에 있어서 중요한 요인이라 하였다. 따라서 피아제의 이론을 교육현장에 적용시키는 방법은 다음과 같다.
첫째, 교육내용과 관련하여 학습자의 인지발달수준에 기초한 적정수준의 내용을 선정하여 적절한 시기에 교육하여야 한다.
둘째, 교수방법과 관련하여 교육은 학습자의 잠재 가능성을 기초로 학습자의 자발성에 따라 탐구와 발견을 통해 이루어져야 하며 직접적으
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4. 비고스키 이론의 교육현장 적용방법에 대한 문제점 및 보완점
위에서 기술한 바와 같이 연령이 다른 학습자와 같은 학급에서 학습하는 연령 통합학습의 효과에 대해서는 부정적인 점이 있다. 연령 통합학습은 학습자의 자존감 향상, 사회화 촉진 측면에서 장점을 갖지만, 동일 연령 학습보다 계획하고 준비하는 데 시간과 노력을 더 많이 쏟아야 하는 어려움이 따르며 교사가 적절한 훈련을 받고 필요한 기술을 가지고 있지 않다면 교육의 질 저하를 초래할 수 있다. 하지만, 이러한 연령 통합 교육은 교사교육, 교사 부담에 대한 대책 등이 선결된다면 현실성 있는 대안으로 수용될 수 도 있을 것이다. 또한 비고스키는 문화와 사
- 정옥분, “영유발달의 이해”, 학지사, 2006
- 이호금, “중등교육에서 혼합학습이 논리적 사고력에 미치는 영향 연구”, 동국대, 2008