![[교육학] 잠재적 교육과정-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0001.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0002.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0003.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0004.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0005.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0006.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0007.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0008.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0009.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0010.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0011.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0012.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-13](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0013.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0014.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-15](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0015.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-16](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0016.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-17](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0017.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-18](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0018.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-19](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0019.gif)
![[교육학] 잠재적 교육과정-20](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588626-0020.gif)
분야
pptx#2 표면적 교육과정 VS 잠재적 교육과정
#3 기능론적 관점
#4 갈등론적 관점
#5 잠재적 교육과정의 의의
#6 잠재적 교육과정의 한계점
#7 임용고사 기출 문제
#3 기능론적 관점
Dreeben의 ‘이미 주어진 것’으로 받아들인
‘성인 권위의 수용’이 어떤 규범적 전제에 비추어 정당화될 수 있는가?
학교교육의 잠재적 기능 →도덕 교육의 장 제공
‘규범적 전제’
현 학교에 부수되는 부정적인
잠재적 교육과정을 비판하고
학교 교육의 근본적인 변혁을
요구함
라이머 , 일리치
⇒ 잠재적 교육과정을 사회에서 찾음
보울스, 진티스, 애플
⇒ 잠재적 교육과정을 정치, 경제학적 관점에서 분석