![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0001.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0002.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0003.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0004.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0005.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0006.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0007.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0008.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0009.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-10](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0010.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-11](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0011.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0012.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-13](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0013.gif)
![[교육학] 우리나라 대학수학능력평가의 특징 및 문제점-외국 입시제도와의 비교-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/589/588628-0014.gif)
분야
pptx2. 본론
1) 한국 대학수학능력평가의 특징
2) 한국 대학수학능력평가의 문제점
3) 대학수학능력평가 외 대학 입시에 활용되는 제도
4) 외국입시제도와의 비교
3. 결론
4. 참고문헌
(1) 한국 대학수학능력평가의 성격 및 목적
대학 교육에 필요한 수학 능력 측정
대학 수락 적격자의 선발 기능
공정성과 객관성 높은 자료 제공
상대평가
(2) 시험 영역
언어, 수리, 사회/과학/직업탐구, 외국어(영어), 제2외국어/한문영역
“인지적 영역”
(1) 시기 및 횟수의 문제점
하루 한번의 평가?
속도검사의 한계
(2) 평가 영역의 문제점
인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역 중 인지적 영역만을 측정
객관식 5지선다형의 한계
“높은 수준의 인지 능력 평가하기에 한계”