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분야
hwpⅠ. 서론
1. 연구 의의 및 목적
2. 일반적인 특수교육 프로그램
Ⅱ. 본론: 밀알학교 탐방
1. 학교 소개
1) 학교 건물 소개
2) 교육과정 및 프로그램 소개
2. 인터뷰 내용
1) 교감선생님
2) 현장 교사
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 연구 의의 및 목적
최근 국제사회에서는 장애의 개념을 확장하고 모든 학생의 교육 접근권 및 적합한 교육을 지원하는 특수교육의 혁신을 요구하고 있다. 또한 우리나라도 사회변화에 따른 특수교육의 개념이 확대되어 특수교육은 장애학생만이 아니라 교육환경에서 부가적인 지원을 요구하는 모든 학생을 대상으로 하는 교육으로 인식되고 있으며, 장애 중심으로 차별적 특수교육보다 개인의 자아실현과 사회통합을 통해 삶의 질 향상을 도모하는 일반교육의 목표와 일치하는 교육으로 인식이 전환되고, 장애학생을 포함한 모든 학생의 교육에 대한 책무성을 모든 교원이 공유하고 차별 없는 학교교육 참여를 위한 학교 환경 및 여건조성의 중요성을 인식하고 있으며, 특수교육의 양적 확대와 더불어 교육의 질 제고에 대한 요구 증대, 특수교육 지원의 균형적인 발전을 강조하고 있다. 그리하여 특수교육 정책은 양적 성장을 넘어서 특수교육 지원의 질적 제고에 비중을 두고 있다.
즉, 특수교육 정책의 근본이 되는 특수교육 프로그램의 질 향상을 도모하기 위해서는 기존의 특수교육 프로그램에는 무엇이 있는지 알고, 분석하는 과정이 필요하다.
따라서 본 연구를 통하여 기존의 일반적인 특수교육 프로그램 내용과 함께 현장 특수학교의 프로그램 사례를 비교·분석을 통하여 보다 적절한 특수교육 프로그램을 모색하고자 한다.