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[교육학] 문제기반학습(PBL)

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    목차
    1. 문제기반 학습의 등장 배경 및 지식관
    2. 문제기반 학습의 개념 및 특징
    - 문제기반 학습의 개념
    - 문제기반 학습의 특징
    - 문제기반 학습의 목적
    - 문제기반 학습에서의 학습자와 교사
    3. 문제기반 학습에서의 문제
    -문제의 특성
    -문제개발의 절차
    4. Barrows & Myers 의 전개 과정
    5. 문제기반 학습의 교수- 학습 단계
    6. 문제기반 학습의 평가
    7. 문제기반 학습의 한계 및 보완점

    본문내용
    의과대학 교육의 문제점 개선을 위해 개발
    → 실제적인 지식 습득을 위해 개발
    → 문제에 대한 해결책을 스스로 찾는 자기주도적 학습의 필요성

    문제 중심학습의 지식관

    듀이의 교과지식관과 문제중심학습
    → 듀이의 교과 발달의 3단계


    2 -1문제기반 학습의 개념

    문제에 대한 이해나 해결책을 향한 활동과정에서 이루어지는 학습
    교수 방법에서의 문제기반 학습

    3-1 문제의 특성

    비구조화 된 문제
    실제적인 문제
    학습자를 고려한 문제
    교육과정에 기초한 문제


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