분야
hwp1.1. 토의의 정의 및 관련 국어과 영역
1.2. 말하기・듣기 영역
1.3. 문학 영역
2. 다함께 알아봅시다3
2.1. 발표 불안의 개념
2.2. 발표 불안을 겪는 학생들의 실태
2.3. 발표 불안의 원인
(1) 발표자
(2) 청자
(3) 발표의 내용
(4) 발표에 대한 지식과 경험의 부족
2.4. 극복 방안
말하기·듣기
토의
문학
토의 : 공통적으로 겪는 문제를 해결하거나 공통적으로 관심 가지는 의문에 대한 답을 얻기 위해 여러 사람이 의견을 주고받는 집단의사소통의 방법.
정의
문학토의 : 문학 작품을 읽는 전, 중, 후에 형성된 개별적 반응이 다른 사람들과 공유를 통하여 좀 더 넓고 깊은 새로운 의미로 발전해 나가도록 교사와 학습자, 학습자와 학습자가 문학 텍스트에 대한 여러 가지 반응들을 서로 토의하는 학습 방법.
1. 2007 개정 초등학교 국어 교육과정 【4-듣-(2)】토의에서 자신의 의견과 비교하면서 다른 사람의 말을 듣는다.
2. 2007 개정 초등학교 국어 교육과정 【6-말-(2)】학습 상황이나 일상생활에서 제기되는 문제를 토의를 통하여 해결한다.
3. 고등학교 국어과 선택과목 화법과 작문I,II - 토의
교육과정 편제
1. 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 국어과 선택과목 문학 - 토의
토의의 방법으로 말하기·듣기의 의사소통 기술 습득. 토의를 하면서 자신의 의견을 진술하고 다른 사람의 의견을 경청하면서 서로 비교하는 태도를 길러 토의의 궁극적 목표인 올바른 해결책을 찾을 수 있도록 하는 것이 목적.
목표
학생이 작품의 내용을 이해하는 것에 그치지 않고 토의 참가자들과 의견을 나누는 과정에서 상호작용하며 본인 나름대로 작품의 의미를 재구성하고 그것을 언어로 표현하면서 사고를 확장하고 구체화하여 작품의 이해와 해석의 폭을 넓힘
교육과학기술부(2009), 「2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 국어과 교육과정 해설」
교육인적자원부(2008), 「2007년 개정 초등학교 교육과정 해설(3) 국어, 도덕, 사회」
김유나(2007), 「중학생의 발표 불안 해소 지도 방안」, 국어교과교육학회
유지은(2007), 「중학생 발표 불안 해소 방안 연구」, 전남대학교 교육대학원 석사학위 논문
이영신(2011), 「학습자의 비평 능력 신장을 위한 문학 토의 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
장혜미(2009), 「문학 토의를 활용한 시 감상 지도 방안 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
정제찬, 이성영, 서혁, 박수자(1998), 「국어과 토의·토론 학습의 수업모형 개발연구(1)」, 『先淸語文』, Vol26, No.1.
최미숙 외(2012), 『국어 교육의 이해』, 사회평론