[유아정서발달] 4장 뇌발달과 정서발달

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레포트 > 교육계열
2004.11.23
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소개글

[유아정서발달] 4장 뇌발달과 정서발달에 대한 자료입니다.

본문내용

Sharmaine 은 그녀의 교사에 따르면, 다른 아이들이 그녀를 매우 좋아하고, 쉽게 다른 아이들과 어울리며, 다른 아이들과 감정을 잘 나눈다고 한다. 그녀는 리더십의 역할을 잘 맡아내며, 그녀가 속한 그룹에서 어떤 위치에 있든 간에 다른 아이들과 함께 하는 것에 편안함을 느낀다. 그녀는 그녀가 화났을 때, 자신의 감정을 언어로 표현할 수 있으며, 그리고 나서 어른들이나 친구들을 돕는다. 그녀는 다른 사람에게 상처를 주었을 때, 그것을 보상하려 노력한다.

Nick 은 그의 교사에 따르면, 혼란을 일으키고, 대립적이며, 부주의 하다고 한다. 그는 학교생활을 잘 해내지 못한다. (적어도 그의 교사가 그가 해내야 한다고 생각하는 것보다 부족하다). 그는 성급하고, 쉽게 화를 내며, 미성숙하게 행동한다. 그는 공격적이며 다른 아이들이 싫어한다. 그는 무슨 일이 왜 일어나고 있는 것에 대해 정확히 확인하지 않고 충동적으로 행동한다. 그는 자기중심적이며, 그가 평정을 찾은 후에, 그는 종종 유감을 표시한다. 이것은 그의 잘못된 행동으로 다른 사람이 받은 상처나 고통보다 그 자신이 받은 연속적이고 부정적인 강화가 더욱 큰 것처럼 보이게 한다. 이러한 관점에서 볼 때, 그는 싸움을 일으키는 대장이지만, 그 자신이 희생자인양 느낀다.

Jennifer는 그녀의 교사에 따르면, 예측이 불가능하다고 한다. 그녀는 조용하고, 똑똑하며, 표준화된 성취도 검사에서도 높은 점수를 받고, 언어적으로 타고났다고 한다. 일반적으로, 그녀는 어른들과는 매우 잘 어울린다. 그러나, 그녀는 친구들과의 관계에 있어서는 으스대고, 통제하려고 하며, 다른 아이들의 리드를 따르지를 않는다. 그녀는 다른 사람에게서 상처를 쉽게 받으며, 다른 사람에게 공격적인 말을 하거나 혹은 토라져 버린다. 그녀는 금방 남의 탓으로 돌리고, 남에게 불만을 갖는다. 그녀는 화가 났을 때, 다른 사람과 효과적으로 의사소통을 하는 것이 불가능하다. (실망감이 분노와 원망으로 폭발함)

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