[특수교육] 상담의 본질
![[특수교육] 상담의 본질-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/62/61371-0001.gif)
![[특수교육] 상담의 본질-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/62/61371-0002.gif)
![[특수교육] 상담의 본질-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/62/61371-0003.gif)
분야
hwp2. 생활지도, 상담 및 심리치료의 차이
3. 상담의 역사적 발전
4. 상담의 목표 : 인간성장
1) 상담의 정의
상담을 이해하는 데 관련된 중요한 개념적 요소들은 내담자, 상담자, 상담과정, 내담자의 자원을 활용, 내담자의 자원을 다른 방식으로 활용, 인지ㆍ정서ㆍ행동의 변화, 상담자ㆍ내담
자 관계, 적응과 성장이다. 이 개념들로 구성되는 상담의 정의를 규정해 보면
‘상담’은 구체적 과제를 체계적으로 다루는 과정과 내담자의 성장과 발달에 유익한 경험만
을 제공하는 상담자와의 관계를 통하여 내재하는 능력을 활용하도록 다양한 방법으로 조력
함으로써 내담자의 개인적, 인간관계적 영역에서 인지적, 정서적, 행동적 능력과 적응을 향상시키고 주관적으로는 만족감과 자신감을 지니도록 조력하는 전문적인 활동이다.
2) 상담의 의미에 대한 입장
(1) 협의의 입장 : 상담을 도움을 필요로 하는 문제를 정의적인 것에 한정하여 성격구조의 개조 과정을 돕는 활동으로 좁혀 Rogers(1942)처럼 마치 상담을 심리치료와 같이 보아 전문성을 강조한다.
(2) 광의의 입장 : 도움을 필요로 하는 문제를 정의적인 것에 한정하지 않고 정의적인 문제는 물론 인지적 문제를 포함하여 모든 문제로 넓게 보아 Williams(1939)처럼 마치 상담을 모든 문제의 해결을 돕는 활동으로 본다.
(3) 소극적 입장 : 상담자는 상담실에서 대기하고 있다가 자진해서 찾아오는 소수의 사람들에게만 도움을 주는 소극적인 자세를 뜻한다.
(4) 적극적 입장 :
김동일■ 김계현■ 김병석■ 김봉환■ 김창대■ 김혜숙■ 신종호(2004). 특수아동상담. 서울: 도서출판 학지사